1、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为()
选择一项：a. 终身教育
2、教学方法的设计应有三条基准线，下列选项不属于其中的是（ ）
选择一项：c. 教学时不用考虑教学方法
3、（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。
选择一项：b. 课堂教学
4、强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）
选择一项：c. 教学计划的基本特征
5、教学情境是教师为了支持学生的学习，丰富学生的学习资源，开发学生的智慧潜能，根据（ ）创设的、能引起学生的情感和心理反应的、对学生的学习意义建构起帮助和促进作用的氛围和环境。
选择一项：c. 教学内容和教学目标
6、现代教学**的选择与设计应以（）为主要标准，这是有效教学的一个基本理念。
选择一项：d. 有效性
7、根据许多初中数学教师的教学实践与体会，下列选项不是初中数学教学内容应主要关注方面是（）
选择一项：c. 学生已经学习过并且已经学懂了的问题
8、在教育教学中采用"一刀切”违背了人的身心发展的（）
选择一项：b. 个别差异性
9、新课程改革中提出的课程"三维目标"是()
选择一项：a. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
10、关注学生学习的教学目标，要以促进学生（）为设计核心。
选择一项：c. 怎样有效地学
11、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )
选择一项：d. 教育者
12、初中数学有效教学的基本理论告诉我们，有效的初中数学教学设计要以（ ）为出发点和归宿。
选择一项：c. 课堂教学的有效目标
13、下列不属于有效提问的含义的是（）
选择一项：c. 初中数学教师提出的问题不须考虑难易程度
14、启发式教学的特点，是按照（）的思维过程，逐步启发学生层层深入地思考问题，能动地领会和掌握知识与技能。
选择一项：b. "认知事物--掌握知识与技能--解决问题”
15、 (是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
选择一项：c. 培养目标
16、下列选项中不属于教师所设计的教学目标应该包含的要素是（ ）
选择一项：c. 行为主体必须是教师而不是学生
17、下列不属于初中数学教师教学语言特征的是（）
选择一项：b. 绝对性
18、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是()
选择一项：a. 从课程的任务角度划分的
19、 (是教师最为常用的研究方法。
选择一项：c. 观察法
20、衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）
选择一项：c. 课程标准
2019继续教育数学模块测试四
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