第一课时。欣赏大河之舞。
教学目标。1、欣赏乐曲《大河之舞》，感受爱尔兰民族的热情奔放。
2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。
教学过程 1、**歌曲。
2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？
3、第二次**歌曲，介绍爱尔兰民族**舞蹈传统特色。
4、**《大河之舞》音像资料，进一步感受爱尔兰**、舞蹈的热情奔放。
5、跟着电视学跳踢踏舞。
6、再听**，感受乐曲节奏的变化。并让学生用踢踏的形式表现出来。
7、小结。第二课时
学唱歌曲《大家一起来》
教学目标：1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现**的兴趣。
2、能根据**的节奏，自编韵律操，表现**。
教学过程：1、复习上节课相关内容。
2、听孙悦演唱的歌曲《大家一起来》。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。
3、说一说歌曲的特点。
4、跟着录音学唱歌曲。
5、跟电子琴学唱歌曲。
6、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作，各组表演。
7、在教师指导下，学生编排动作。
8、跟着**表演韵律操。
9、小结。第三课时。
教学内容：欣赏《小步舞曲》了解**家故事——莫扎特。
教学目标：1、了解**神童——莫扎特的故事以及他的代表作。
2、欣赏《小步舞曲》，掌握这首乐曲的结构。
3、创编伴奏图谱并用打击乐器为乐曲伴奏。
教学过程：1、请同学们汇报课前收集的有关莫扎特的故事。
（1）认识莫扎特。
（2）学生介绍自己收集的有关资料。
2、欣赏《小步舞曲》。
（1）初听乐曲。
什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？
（2）分段欣赏。
记忆第一主题旋律。
这段旋律的速度？力度？
用“哒”模唱主题旋律、续编完成图形谱并用打击乐器为第一乐段伴奏。
听赏第二主题。
这段旋律的速度、力度与刚才的旋律有什么不同？
（3）总结曲式结构。
（4）在教师的指导下，学生自主创编图谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。
3、介绍“小步舞”。
4、拓展欣赏。
5、介绍不同作曲家创作的《小步舞曲》。
6、小结。教学随笔：学生在课前能够收集一些资料；在课上能够按照**的节奏进行伴奏。
第四课时。教学内容：学唱歌曲《小步舞曲》
教学目标：1、 让学生了解德国**家**和小步舞曲的相关知识，扩宽**视野，为学习歌曲服务。
2、 能够初步用欢快活泼的声音演唱歌曲《小步舞曲》，体验歌曲丰富的情感内涵。
3、 通过欣赏和亲身体验感受相同乐曲不同乐器带来的不同演绎形式，进一步加深学生对**及其作品的体验和感受，拓宽学生的**视野，提高他们的**素养。
教学过程：一、 组织教学。
今天让我们跟着**，踩着优雅的舞步走进**教室。
问好歌》，提醒坐姿，进行发声练习。
二、导入新课。
童话故事导入（**《小步舞曲》**）
三、 走进**。
1、说起德国的**家，我们在上学期已经了解了谁？
学生回答：德国的**家，乐圣——贝多芬。）
2、德国有位伟大的作曲家——**。课前同学们都收集了有关**的介绍资料，请你简要介绍一下。
3、伟大的**离我们现在已有将近300年历史，但他的乐曲成了世界名曲。下面我们来欣赏一首《小步舞曲》。
4、指导学生谈谈欣赏后的感受。（学生：如优美、轻快、三拍子等）
四、学唱歌曲。
1、这首经典的舞曲有人给他填了词，成了一首动听的歌曲。你听---
2、演唱歌谱。这首《小步舞曲》的旋律大家已经很熟悉了，那么你能跟着琴声亲自唱一唱吗？
3、唱词，指导学生用圆润的声音唱，高音有气息的支持，唱得轻松。
4、采用不同形式演唱：分组、个别演唱等。
五、拓展。师：请同学们下课后，查找资料，了解德国历史上其他著名的**家。
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