生活**课。
一、课前准备。
教师准备：有关能量的存在、能量转化及摆在生活中应用的**及**资料。
二、教与学的目标。
科学** 1．能提出进行**活动的大致思路，能做控制变量的简单**性实验，会设计简单的实验记录**。
2．能综合运用所学的知识，制作带有创造性的科技作品。
3．通过观察、实验、制作后的表达与交流，使学生能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能对研究结果进行评议并与他人交换意见，能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。
情感态度价值观。
1．乐于用学到的知识改善生活。
2．关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
科学知识。1．知道电能产生磁，**影响电磁铁磁性大小的因素，了解电磁铁的应用。
2．知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。
3．认识不同形式的能量可以互相转化。
三、导学过程。
一）导入。****及**让学生回忆所学内容并运用所学内容解释**和**导入。
二）导学。什么是摆。
摆有哪几部分组成。
同一个摆摆动的快慢是一定的。
摆摆动的快慢与摆幅的大小、摆锤的轻重无关，与摆线的长短。
有关，摆线长，摆动慢；摆线短，摆动快。
钻木取火的秘密：摩擦生热。
认识能量的转换：机械能能转化为热能。
说说生活中机械能转化成热能的现象。
什么是通电线圈。
通电线圈的结构。
通电线圈的作用。
怎样制作电磁铁。
影响电磁铁磁力大小的因素：①电流大小。②线圈匝数多少。
能量的存在形式：能量有很多种形式，声、光、电、热都是能量的形式，能量还储存在食物燃烧中。
生活中的能量有哪些？
能量的转化：电能转化成光能、热能、声能、机械能等；机械能、热能、原子能、光能等可以转化成电能。
三）科学与生活。
1）小英和小明一起荡秋千。他们两个的秋千离地面高度相同，两人的体重也是一样的，不同的是小英的秋千摆得大一些，小明的秋千摆得小。小英的秋千会不会比小明摆得慢？
2）小明和小华一起荡秋千，他们两个的秋千离地面高度相同，秋千摆动的幅度也是一样的，不同的是小明比小华重量轻，小明的秋千会不会比小华摆的慢？
3）小丽和小红一起荡秋千，两人的体重一样，秋千摆动的幅度也一样，不同的是小红的秋千离地面高，他们两个荡起秋千来，会出现什么情况，为什么？
4）小刚的学校有一个大摆钟，长长的摆线下，有一个金灿灿的摆锤。摆钟就是根据同一个摆，摆的快慢是一定的道理制成的。摆可以带动表针走。
可是最近小刚发现摆钟走时不准了，如果走快了，怎么办？如果走慢了，怎么办？你知道怎样调吗？
5）生活中有哪些机械能转化为热能的现象。
6）机械能除了转化为热能以外，还可以转化为什么？
7）电磁铁在生活中的应用。
8）分析生活中复杂的能量转化：电视的声和像与太阳能的联系。
四）我的问题。
第三单元变化的能量
一 填空题 年，荷兰的造出了第一架摆钟。他在1669年提出了。守恒原理。2 傅科摆直接证明了地球的自转。3 伽利略发现了摆的。4 机械能除了能转化热能外，还能转化成。5 火是人类最早利用的 力，火的使用宣告了人类 历史的结束。6 电磁铁由 和 两部分构成。7 电磁铁是将电能转化成 的装置。8 电磁铁...
第三单元能量
知识要点 班级姓名。一 电和磁 1 奥斯特发明了电磁现象。2 通电导线会产生磁 通电线圈会产生磁。电池节数越多，线圈圈数越多，产生的磁性越强。3 线圈采用竖放磁针偏转的角度最大。二 电磁铁 1 由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。2 电磁铁的制作步骤 用有绝缘皮的导线在铁钉上沿一个方向缠绕，导线两端留出...
第三单元图形的变化试卷
一 填空 26分，每空2分 1.图通过 得到。2.图到图是 得到的。3图案的基本图形是 通过 得到这个图案。4的基本图形是 是经过 或 设计成的。1 图a向 平移 格得到图b。2 图b绕o点 方向旋转 再向 平移 格得到图c。二 观察方格中图形的变换，回答问题。20分 1 图a是如何变换得到图b的？...