课题整理与练习（一）课时第10课时总第26课时。
教学内容p47—48第1-8题，1、使学生进一步巩固倍数和因数的基本概念以及相应的基本判断方法；
2、引导学生应用倍数和因数等知识解决简单的日常生活问题，感受数学知识和方法的价值，教学目标。
增强数学应用意识；
3、使学生进一步加深对倍数的认识，进一步体会倍数的传递性。
1、进一步明确倍数、因数及质数和合数的含义；3、求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。
教学重、难。
2、正确判断的倍数；
点教学准备教学光盘；教学挂图等。
教学过程。教学环节。
教学内容及教师活动。
预设学生活动。
交流、反馈。
归纳、小结。
指名读题；汇报、交流。
指名读题。汇报、交流。
指名小结。互相交流：既是5的倍。
二次备课。一、知识回顾：
1、什么叫奇数、偶数、质数、合数？2、正确判断的倍数。
3、怎样求两个数的最大公因数和最小公倍？二、练习巩固：
一、基本练习，1、练习与应用第1题：巩固提高。（1）指名读题并提问题意；
2）说说算式中的倍数、因数关系；（3）师生共同小结。2、练习与应用第2题：（1）弄清题意；
2）指名回答；并订正。1、练习与应用第3题：（1）独立完成；（2）小组展示；
3）集体交流、归纳。2、练习与应用第4题：
二、升华巩固，（1）出示习题及要求拓展提高。（2）分组讨论；
3）指名板演；（4）汇报交流。
3、练习与应用第5题：（1）提出要求；
2）提问：从这里你有什么发现？
3）共同小结：一个数的倍数也一定是这个数因数的倍数。（注意个别人的理解）4、练习与应用第6题：
1）那些是质数，那些是合数？（2）小组交流；
3）集体订正并归纳。
三、课堂总结，1、通过这节练习课的学习，你有哪些收获？点拨学法。2、你还有哪些知识不够理解？
数又是2的倍数的数，个位上是“0”。
组织汇报交流。
四、作业。1、按要求在□里填数。
□6是3的倍数，□里最大填□是2的倍数，□里最大填□是3和5的倍数，□里最大填（）。2、《基础训练》
3、练习与应用第7--8题。
整理与练习（一）
倍数、因数。
奇数、偶数、质数、合数的倍数的特征最大公因数和最小公倍数。
板书设计。教学反思。
2019苏教版五下数学第三单元
课题整理与练习 二 课时第11课时总第27课时。教学内容p48 49第9 14小题。1 使学生进一步巩固奇数 偶数 素数 合数的基本概念以及相应辨析概念的基本方法 2 使学生发现一些连续自然数 偶数 奇数 的奇妙特点，加深对3的倍数的认识，激发进。教学目标。一步探索的兴趣。激励学生的民族自豪感，增强...
2019苏教版五上数学第三单元
课题质因数和分解质因数课时第6课时总第21课时。教学内容p38例7 例8 练一练，练习五第 题。1 理解质因数 分解质因数的概念 教学目标2 掌握分解质因数的方法及书写格式 3 让学生参与学习活动的过程中，体验学习和探索活动的乐趣，增强对数学学习的信心。教学重 难1 理解质因数 分解质因数的概念，掌...
2019苏教版五上数学第三单元
课题质数和合数课时第5课时总第21课时。试一试 教学内容p37例六 1 让学生经历探索 发现素数和合数的过程，理解素数和合数的意义，掌握判断一个数是素。数还是合数的方法，记住20以内的素数 教学目标2 让学生进一步体会探索数的一些特征的方法，培养分析 比较和抽象概括能力，感受数学。知识的内在联系 3...