第三单元解读。
单元名称：语言的艺术。
本组教材围绕"语言艺术"这一专题，安排了两篇精读课文、两篇略读课文和一次"综合性学习",以及"口语交际·习作"和"回顾拓展"。第一篇精读课文《杨氏之子》是一篇文言文，是小学阶段出现的第一篇文言文，文中的九岁男孩与客人机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；第二篇精读课文《晏子使楚》是一个历史故事，写晏子面对楚王的再三侮辱，运用机智的语言应对，给楚王以有力的回击，维护了祖国的尊严。两篇略读课文都是小学阶段出现的新体裁。
单元教学目的要求：
1．让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。
2．通过对不同体裁文章的阅读，了解不同文章不同题材的表达方式。
3．引导学生积累优美的语言。
教学重难点：
1．本单元会认生字11个，会写20个。
2．能根据注释理解词句，了解课文内容。
3．理解课文内容，领悟表达方法。
4．理解课文内容，初步了解剧本的语言特点。
5．体会相声的语言的艺术特点。
解决措施：教学本组教材，要引导学生友感情地读书，感受人物语言的精妙，积累书中美好的语言。配合本组专题，“口语交际、习作”安排了交流“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿的内容。
“回顾、拓展”的“交流平台”，安排的也是紧紧围绕有关语言艺术和形式问题。教学中应引导学生在生活中收集积累语言。
教学课时安排：
精读课文4—5课时略读课文2—3课时口语交际1课时习作2—3课时。
交流平台、日积月累展示台1课时。
教学设计。年月日。
教学设计。年月日。
教学设计。年月日。
教学设计。年月日。
教学设计。年月日。
五下语文第三单元
10.杨氏之子。自主 开心预习。一 这是一篇文言文，也叫我要多读几遍，读准字音，读顺句子。二 这是小学阶段学习的第一篇文言文。其实学习文言文的方法和学习古诗词的方法一样。我们可以通过书下面的注释 联系联系和大胆想象等方法理解课文的意思。三 我查到了相关资料，知道课文选自南朝刘义庆的该书是一部记载汉末...
部编版五下语文第三单元教案
综合性学习 遨游汉字王国。课后作业。基础积累大巩固。一 根据自己对汉字的了解完成填空。1 汉字产生于 年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。2 是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。3是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的 他们的书法作...
五下语文第三单元作业
第三单元作业。一 听写词语 要写编号 二 把词语写完整，说说你的发现，再仿写两组。一 塑像一 丰碑一 礼帽一战士一 赞歌 老爱 无 席 天立地 千古 一指一薄膜仿写。出不穷。我的发现。三 默写词渔歌子。这首诗词描绘了一副色彩丰富的画面，从。这些词语可以体会到，整首词表达了作者的思想感情。四 根据提示...