作者：杨晖。
**：《外语学法教法研究》2023年第17期。
中图分类号】g451文献标识码】a文章编号】2095-3089（2015）17-0242-01
随着新兴科技手段进入教育领域，多**计算机、网络教育正以不可阻挡之势改变着我们的教育技术和教育手段。教师的教育技术能力成为变革教与学方式，提高课堂教学效率，提升教育有效性的重中之重。学校现代教育技术环境的日益完善，也迫使学校有必要采取措施，提高教师的教育技术能力，培养一个具有现代教育技术意识的教师群体。
1、教育技术能力建设不同于信息技术培训。
信息技术培训是围绕各种信息处理技术而展开，教育技术能力培训则是围绕教学设计和教学实施的各个环节而展开。尽管教育技术能力培训中也会涉及大量信息技术的内容，但其目的是利用这类技术来优化教学过程以提高学习的质量与效率，这和信息技术培训中完全以学习、掌握信息处理技术为目的有着本质上的不同。
2、自主发展是教师专业化成长的必由之路。
实施教师教育技术能力培养计划，是推进教育信息化，实施素质教育和促进基础教育课程改革，提高教育质量的迫切需要；是促进教师专业发展，建设专业化教师队伍的必然要求。通过鼓励自学来满足不同程度的学员的学习愿望。也可以在学习内容上把容易掌握的部分放到课外自学中去，而利用适当的集中培训时间，解决那些难以通过自学弄懂的问题，从而大大提高培训的效率。
3、落实研究措施、注重硬件发展。
一）;丰富信息资源，创设客观条件。
为了硬件资源建设，需更新电脑教室，建起校本资源库，安装电子备课系统，新建课件制作室，装修多**教室、添置教学设备，为教学一线的教师配置电脑，u盘、打印机。硬件的完善，为教师搜集教学素材、实践教学活动提供了条件，为分散教学难点、突出教学重点、提高课堂效率打下了良好的基础，也为我们的培训提供了保障。
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