小学信息技术《古诗配画》教学设计

小学信息技术《古诗配画》教学设计。

小学信息技术《古诗配画》教学设计。

教学目标：1、知道用输入法输入汉字。

2、学会输入法的启动、关闭。

3、学会常用中文标点符号和输入。

4、学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。

5、培养学生文字输入的兴趣。

一、激趣导入。

1、同学们，你们学过古诗吗？你能背诵几首给大家听一听吗？

2、指名几个学生背诵古诗。

3、背得可真好，老师也为大家准备了一首古诗，想看看吗？（出示：《咏鹅》诗）

4、看看和我们平常所见的诗有什么不一样？（有图，字是打出来的）5、那同学们想不想也试着用电脑打一首自己喜欢的古诗展示一下呢？

二、“请出”输入法。

1、教师示范汉字的输入工具的开启操作，同时介绍输入法状态栏中各按钮的作用。

2、学生各自练习输入工具的开启操作。

可根据导学卡1进行，建议使用智能abc）

3、你能发现几种输入工具的切换方法？

4、指名答（随机小结）

三、输入汉字。

1、简要讲述汉字输入的。方法。

2、学生各自输入古诗《山行》或自己喜欢的古诗。

教师巡回指导，随机解决出现的问题）

3、教师随机分别进行几种情况字符录入操作示范。

1）“天”字，强调翻页选字操作。

2）“绿”字，强调v键的使用。

四、添加标点。

1、看看，有的同学一首古诗打好了，还是缺点什么？

出示：一幅没有标点的作品）

2、教师边讲边操作标点输入方法。

3、学生各自练习，教师巡回指导。

1、出示一首有误、需要修改的古诗《山行》。（教师把有误的文本用电子教室发送至学生机。）

请学生说一说其中的错误，你会修改吗？

2、学生尝试修改。

指名上台修改，其它学生帮忙出主意。

3、学生再次修改，师巡回指导。

4、动作快的学生可进行美化。

五、作品展示。

1、挑选几幅好的作品评议：好在**？

2、挑选几幅有缺陷的作品评议：**需要修改？

3、将自己的作品保存。

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