教学设计方案。
课题名称：地形和地势姓名：学科年级：一、教学内容分析。
龚志豪初二。
工作单位：教材版本：
大余县南安中学。
粤人版。地形的总体特征，各类地形的特征和分布。地形对中国自然环境和经济发展的影响。中国**带和火山的分布。
二、教学目标。
1．运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。
2．识记我国山脉的走向与分布，我国三大平原、四大高原、四大盆地的分布与特征。
3．掌握地形对中国自然环境和经济发展的影响。4．了解**带和火山的分布。重点：
1．评价地势特征对自然环境及人类生产生活的影响。2．该部分知识常作为综合题的背景与高中地理知识相结合。
三、学习者特征分析。
经过了一年的地理学习，学生对中国疆域已经有了一定了解。对一些主要山脉也不陌生，但要系统的掌握还要经过这堂课的学习。预习方面主要是布置课前用美术半透明的纸临模地图册上的中国地形图。
四、教学过程。
一、地形、地势概念。
1、地形、地表各种各样形态的总称，也即地貌。2、地势：指的是地形高低起伏的趋势。
二、特征：1、地形类型多种多样，山区面积广大。
思考：我国地形对气候、经济的发展有什么影响？2、中国主要地形区。
1）、主要山脉——构成地形骨架，成为地形区之间的分界线东西走向：北：天山—阴山；中：昆仑山—秦岭；南：南岭；东北—西南走向：东：台湾山脉；中：长白山—武夷山；
西：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山；弧形山脉：喜马拉雅山。
西北——东南走向：阿尔泰山、祁连山；南北走向：横断山脉、贺兰山；（1）.青藏高原。
我国最大，世界最高的高原，平均海拔4000米以上，多平行、高大山脉，但相对高度较小，“远看是山，近看是川”。
2）.内蒙古高原。
我国第二大高原；长期遭受风力作用，地势坦荡；沙漠广布。（3）.黄土高原。
世界上面积最大的黄土分布区；表面千沟万壑，支离破碎。（4）.云贵高原。
地势西高东低，从海拔2000米下降到1000米；石灰岩广布，喀斯特地形典型，地表崎岖，峰岭众多；有许多“坝子”(小盆地)。
课程引入：上节课老师留的课后延伸是请同学们说出图中的的地形区位于哪些山脉之间。同学们都认真看图了解了吗？我要考察考察大家。
温故知新：请说出老师给出的地形区大致位于哪些山脉之间？青藏高原：主要位于昆仑山、祁连山以南、喜马拉雅山以北、横断山脉以西。
内蒙古高原：主要位于大兴安岭以西、祁连山以东、长城以北黄土高原：祁连山以东、太行山以西、长城以南、秦岭以北云贵高原：横断山脉以东。
过渡承**这是我国著名的四大高原，明确了位置，我们再来看看各大高原有何特点。
四大高原：（****）请同学们****，了解四大高原各自有着怎样的特点。
过渡承**四大高原主要位于我国的西部和北部，我们看看除了高。
原外，我国西部和北部还有哪些地形类型的地形区。
温故知新：还是请看图说出老师给出的地形区大致位于哪些山脉之间？
塔里木盆地：昆仑山以北、天山以南。准噶尔盆地：天山以北、阿尔泰山以南。柴达木盆地：昆仑山以北、祁连山以南。四川盆地：横断山以东、巫山以西、秦岭以南。
四大盆地：（****）请同学们****，了解四大盆地各自有着怎样的特点。
我国最大的盆地，当中有我国最大的沙漠，世界最大的流动沙漠”。是a，塔里木盆地。
内部多丘陵，西部有平原，有‘紫色盆地’之称”。是c，四川盆地。
是我国海拔最高的大盆地，有‘聚宝盆’之称”。是b，柴达木盆地。
是我国最靠北的盆地，内部有沙漠”。是d，准噶尔盆地过渡承**？它们又是以哪些山脉为界？
温故知新：请说出老师给出的地形区位于哪些山脉之间。东北平原：
大兴安岭以东、小兴安岭以南、长白山以西。华北平原：燕山以南、太行山以东。
长江中下游平原：巫山以东。
三大平原：（****）：还是请同学们****，了解三大平原在大小、海拔、特色、别称等方面的特点。
华北平原：我国第二大平原，开阔平坦，海拔多在50米以下。又称“黄淮海平原”。
长江中下游平原：东西狭长，宽窄不一，地势低平，最低。河湖众多，有“水乡泽国”、“鱼米之乡”之称。
东北平原：我国最大的平原，海拔多在200米以下，地势坦荡，黑土广布、沃野千里。
过渡承**在我国的东部除了平原外，还有低缓的丘陵。认识丘陵：主要有辽东丘陵、山东丘陵和东南丘陵。
过渡承**通过以上的经历，同学们感受到我国地形的复杂多样了吧。现在有个问题，这五种基本地形类型我国都有，它们是五分天下的吗？
面积各占全国面积的比例一样吗？肯定不一样，那又是怎样的呢？
读图归纳：请同学们读我国各地形占全国面积百分比图，按从大到小排排序。
各提一个字就是“山、高、盆、平、丘”
通常把山地、丘陵和比较崎岖的高原统称山区，算一算我国山区面积占全国的比例？约占2/3。由此说明我国地形在所占面积比例上讲又有着“山区面积广大”的特点。
思考**：从地形类型的种类上讲，我国地形具有复杂多样的特点，从各地形类型面积所占比例上讲具有山区面积广大的特点，请同学。
们思考我国地形“复杂多样，山区面积广大”对生产生活会有何影响呢？
有利影响：发展多种经营，在林业、牧业、旅游业、采矿业等方面具有优势。
不利影响：修路难，交通不便；耕地少，对于发展种植业不利；地质灾害多发等。
课后延伸：请同学们课下找一个我国山区经济开发的实例，了解其开发的有利与不利条件，开发的策略及取得的成果，写成调查报告，在班级主页上与同学们交流。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计。
教师活动。温故知新：请说出老师给出的地形区大致位于哪些山脉之间？
熟悉山脉间的相。
预设学生活动设计意图。
对照地图册一一回答。
对位置。****：四大高原、三大平原。
看后说出它们的基本特点。
和四大盆地。
熟悉中国基本地形区的特点能够有效掌握知识。
出示空白地形图要求学生填写。
有的能够完成，有的则不能，还需课后巩固。
六、教学评价设计。
地形地势特点。
各级地形阶梯分。
界线。能否熟练填写空白中国地形图。
能够指出各个山脉的走向。
七、教学板书。
东西走向：北：天山—阴山；中：昆仑山—秦岭；南：南岭；东北—西南走向：东：台湾山脉；中：长白山—武夷山；
西：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山；弧形山脉：喜马拉雅山。
西北——东南走向：阿尔泰山、祁连山；南北走向：横断山脉、贺兰山；
信息技术应用成果
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