科技教育。
匝圆。机械设计基础课程设计教学实践①
尹海燕。长春工程学院机电学院吉林长春１３０
摘要：机械设计基础课程设计是一个重要的实践教学环节。本文简要介绍了机械基威课程设计的目的、内容、实施方式和教学体会，同时对课程设计过程存在的问题进行了分析与总结。
关键词：机械设计基础课程设计实践教学教学体会。
中图分类号：ｇ６文献标识码：ａ文章编号一０１９
寸，更重要的是通过装配草图的设计过程。
体会边计算、边画图、边修改的设计方法。
装配草图设计阶段从时间分配和学生成绩考核方面都占较大比例，为保证装配。
机械设计基础课程设计是机械设计基整个过程能够自主进行，加深对减速器系础课程的最后一个重要的教学环节，主要统的整体认识，培养他们的创新设计能力，是为了培养学生知识综合应用的实践能充分发挥学生的创新潜能。力，并结合生产实际，培养学生解决工程中３．１设计前准备工作遇到问题的能力。通过该课程设计不仅可由于本门课程理论教学学时数较少，草图的设计质量，学生自辁后必须教师签。
然后才能在图纸上画图。设计以进一步加深理解机械设计基础课程所学而且内容抽象，对于生产实践能力欠缺的字审核草图，的设计原理和方法，并使学生能很好的把学生来说，激发他们的学习性趣很难，而课过程中教师严格检查、记录和掌握每个学先修知识融会贯通，为将来的毕业设计和程设计安排在考试前一周内完成。作为指生的设计进度和质量，并适时地给予学生。
导教师为了使学生能顺利地完成所布置的指导。学生在设计过程中必须做到：（１随时工作打下基础。任务，在设计过程中要加以指导。在设计开。
课程设计目的始时，轴的结构设计和减速器的外形尺寸。
机械设计基础课程设计是一个重要教的确定对于学生来说是难点，所以对减速学环节，也是学生一次综合能力的训练。其器的设计专门进行了一次多**授课。首基本目的有三个方面：
（１使学生进一步巩先让学生看减速器设计和制造录像片，了固、深化本课程所学到的理论知识，并能灵解减速器产品及其设计过程。然后做减速活运用有关先修课程的理论，结合生产实器的装拆试验，形象地认识减速器的结构。际分析和解决工程实际问题的能力。
（２学本课程设计之前，指导教师根据课程设计习和掌握设计的一般步骤和方法。通过制指导书进行了具体安排，并且制定了具体定设计方案合理选择传动机构和零件类的设计安排计划和详细的设计任务书。对。
复习教科书、听课笔记及习题。（２及时了解有关资料，做好准备工作，充分发挥自己的主观能动性和创造性。（３认真计算和制图，保证计算正确和图纸质量。
几点体会。教师每天到教室指导学生设计、计算、绘图以便及时发现问题和解决问题。要求每位学生在设计过程中充分发挥自己的独立工作能力及创造能力，对每个问题都应进行分析、比较并提出自己的见解，反对盲从、杜绝抄袭。
在课程设计过程中，发现学生主要存在以下问题：（ｉ学习态度不够认真，不能按进度计划表执行。少数同学刚开始时，手忙脚乱，第二天才进入状态。
不能按时在规定的教室设计，出现迟到，矿课现象，虽然一再强调平时出勤记人课程设计总成绩。（２独立工作能力差，设计时不能或不进行独立思考，学生的依赖性太强，碰到什么问题都来问老师。（３图纸质量较差，特别是标准画法、尺寸标注，出现问题较多，表达不清楚 （４说明书内容不够完整、工整。
设计说明书是对整个设计过程的总结和提升，要求文字简明、通顺，尽量使用专业术语。
型，正确计算零件工作能力、确定尺寸和选全体学生就设计的步骤、要求、说明书的书。
择材料，以及较全面的考虑制造工艺、使用写格式等进行总体的指导，在设计过程中，和维护等要求，进行结构设计，达到了解和指导教师坚持每天都到现场进行指导。掌握机械零件、机械传动装置的设计过程由于课程设计工作量大，为了确保设和方法。（３进行设计基本技能的训练。
例如计工作的顺利进行，要求学生制定大致的计算、绘图、熟悉和运用设计资料手册、图设计时间分配表，同时，指导教师在设计开册、标准和规范等。始时要对学生进行集中讲解和辅导，帮助。
学生明白设计任务及要求．同时对学生掌。
课程设计内容握程度不够的设计工具的使用方法进行集。
根据教学大纲及教学计划，本学期在中辅导．本课程设计集中１周进行，但在实学习完机械设计基础内容之后，要进行一施的过程中发现时间不够，实际执行时，应次具有实践性的课程设计。机械设计基础在机械设计基础课程结束后就布置设计任课程设计选择圆柱齿轮减速器作为设计题务，要求学生早做前期准备，查找相关的资目，因为减速器的设计基本包括了机械设料和手册，但是从最后的结果来看，大部分计基础理论课程的具有典型性、代表性的学生都没有做好这部分工作，都是临到课通用零件。设计内容包括７个部分：
总体方程设计的一周来做，结果未能在规定的时案确定、传动方案确定、传动装置的总体设间内完成任务。５结语计、零件的设计计算和选择、箱体及其附件３．２结构设计如何把专业课教学与工程实际联系起的设计、装配图和零件图的绘制和编写设研究设计任务书，分析设计题目，了解来，一直是工程教育者努力的方向．目前高。
计说明书。原始数据和工作条件，明确设计内容和要。
求。结构设计是确定零部件形状和尺寸的。
实施方式主要阶段。重点是设计齿轮的结构和轴的。
机械基础课程设计一般安排在学期未结构，对于小齿轮的设计，应采用较小模数进行，时间为ｌ周，时间短，课程设计期间学和较多齿数，这样，即可以增加重合度，又生还要复习，参加其他科目的考试，不能全减少了小齿轮的齿顶圆直径，从而使箱体身心的投入到课程设计中来，针对目前存外廓尺寸变小，节省了材料，减轻了重量。在的问题，我在教学和实践环节进行了一对于轴的结构设计，为了便于轴上零件的些初步尝试。为避免以往教师指导过细、设装拆，轴一般做成中间粗两端细的阶梯轴，计作品千篇一律的弊端，对课程设计的辅然后设计成合理的形状和尺寸。
为了清楚导重点在于方法，教会学生从原理方案的的表达设计意图，装配草图的绘制尤其重设计和论证、各系统的实施到系统总成的要。该阶段不仅要确定减速器的结构和尺。
校的专业课教学存在与工程实际脱节的问题，坚持理论教学与实践教学并重，可大幅。
提高教学效率和教学质量。
参考文献。１】杨可桢，程光蕴．机械设计基础［ｍ】北。
京：高等教育出版社，１９吴宗泽，罗圣国．机械设计课程设计手。
册【ｍ】北京：高等教育出版社，２０于蕾艳，刘峰，李春明．机械设计基础课。
程设计的几点体会【ｊ】中国科教创新导刊。
作者简介：尹海燕（１９一），女，讲师，硕士研究生。研究方向：机械设计及理论。
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机械设计基础课程设计
编写屈澳林何佳兵。机械工程系。二 一一年五月十日。一 课程设计具体内容。1 明确设计任务。2 进行方案设计。3 参数选择与设计计算。4 绘制相关图纸。5 编写设计说明书。二 课程设计任务书。学生按组分别完成3个难度逐渐增加的任务，设计任务书见附件。任务一 公共汽车门开闭机构。任务二 步进送料机构。任...
机械设计基础课程设计
江西冶金职业技术学院。二级圆柱齿轮 减速器的设计。系部 机械工程系。班级 11数控大专一班。指导教师 吴静。学号 学生 装订交卷日期 2013年1月8号。目录。一 前言。二 设计任务 目标。三 传动装置总体设计。1.传动简图。2.拟定传动方案。3.电机的选择。4.传动比的分配。5.传动装置的运动机动...
机械设计基础课程设计
一 设计的目的。1 综合利用所学的知识，培养解决生产实际问题的能力。2 掌握一般机械的设计方法。常用机构的运动形式 特点和尺寸计算，常用机构的设计计算 校核 安装及维护，机械零部件的公差 配合，机械加工 制造方面的知识，机械制图知识。课程设计的目的在于进一步巩固和加深所学基本知识，使学生能综合运用已...