高中阶段2012—2023年度第二学期教学计划。
上学期，我校积极推进高效课堂教学改革，开展了课题研究与实践活动，组织了全校范围的办学之路大讨论，取得了丰硕的成果。各备课组认真组织，全体教师热情参与，共撰写课题报告105篇（高一34，高二34，高三37），组织研究课298节(高一98节，高二93节，高三107节），上交大讨论总结374份（备课组27，个人347），教学研究的浓厚风气正逐步形成，办学方向更加清晰明确。
新学期，根据12年市高中教学工作会议和我校12月27日管理层工作会议精神，我们将重点做好以下五方面的工作。一是改进集备方式，深化课题研究，**各种课型的课堂教学模式；二是落实课时学习目标的叙写，规范各种课型导学案的编写；三是落实各学科课程纲要的编写及运用；四是加强考纲、考题和课程标准的研究；五是落实教师课堂教学反思及学生学习习惯的养成。这五项重点工作实际有一个逻辑顺序，这是加强教师队伍建设，打造高效课堂的必由之路，也是一个教师专业成长的必由之路。
1、研读课程标准，这是我们课堂教学的准绳；2、研究考纲、考题，目的是提高课堂教学的高效度；3、撰写课程纲要，是将对课程标准、考纲、考题的研读内化为自己的东西，形成本学科的思想、理念、目标；4、设计学习目标和导学案，是在前面三项工作的基础上设计课时教学方案；5、听评课与课堂反思、进行小课题研究，这是在实践基础上的反思提高；最后将这五项工作的学习、研究成果落实到学生的学习上，实现师生教学相长，实现高效课堂。
1、改进集备方式，深化课题研究，**各种课型的课堂教学模式。
1、关于集体备课。
近年来教学改革的实践告诉我们，打造高效课堂仅关注课堂是不行的，我们必须发挥集体智慧，通过集体备课，研究教法、学法，通过听评课，提高课堂效率。关于这方面，我们将重点解决两个问题。一是备什么。
二是怎么备。
1）集体备课的三项基本任务。1、研究课程标准，研究考纲考题，统一学习目标，统一教学重难点；2、研究导学案编写基本模式，统一预习指导内容，统一课堂教学结构，统一学法指导，统一课堂**的重点，统一课堂展示的内容，统一当堂检测的内容；3、研究分层次作业内容，统一作业的数量、内容和批改要求。
2）改进集备方式。每个备课组每周至少拿出3节课时间用来集备。其中一节课专门用于研究课程标准，确定学习目标，编写导学案以及布置分层次作业。
另外两节为连堂课，一节用于组内听课，另一节用于评课，把集备跟听评课、课题研究结合起来。以听评课的方式进行集备，解决导学案的编写和课堂教学中存在的问题，促进课题研究，提高课堂教学水平。语数外每周至少出示两节研究课，其他学科每周至少出示一节研究课。
包组领导要全程参加备课组的集备，并做好组织和指导。集备效果要与包组领导的业绩挂钩。各级部根据要求在开学一周内做好各备课组集体备课活动安排，报给教导处。
教导处安排专人做好每天集备的通知出示及检查落实。语数外大备课组人数多，如果级部内找不出三节统一的集备时间，也可以以学部为单位统一安排集备时间。
2、关于课题研究。
根据上学期制定的《 课题研究与实践活动实施计划》要求，3月底前完成课题研究报告，级部成立评审小组进行评审，评选出6个参加学校决赛的课题组。4月学校组织成立校级专家评审小组，对参评课题和相对应的课堂教学进行评选，评出。
一、二、三等奖，学校予以奖励。5月份总结、宣传先进典型，编辑印发优秀教研成果，开展交流研讨活动，促进科研成果的交流与分享。这项工作教导处负责制定工作计划和监督检查，级部负责落实。
课题研究要求针对个人在高效课堂教学实践中发现的问题进行，不要抄袭别人的，问题研究的视角宜小不宜大。
3、关于课堂教学模式。
上学期，校长在管理层会议上做了《高效课堂的关键点在哪儿》的报告，要求我们的课堂教学注重学生兴趣的激发，注重课堂气氛的调动，把学生变成爱学习的天使。本学期，在高效课堂的打造上，我们要紧紧抓住高效课堂的关键点，进一步探索各种课型的教学模式。高一高二主要研究新授课、章节复习课的教学模式。
高三主要研究讲评课和复习课的教学模式。5月底各备课组形成相对固定的教学模式，电子稿交教导处。教导处负责组织，包组领导和备课组长负责具体落实。
教学没有固定的模式，一旦形成模式就容易固化；我们研究教学模式的目的是为了打造我们学校备课组的风格，打造个人的教学风格。借用学习书法的术语，我们先要临帖，然后再破帖。所谓的“帖”就是模式。
2、落实课时学习目标的设计，规范各种课型导学案的编写。
1、学习目标的叙写。
根据教研室12年高中教学工作会议的要求，从本学期起，“学习目标的叙写要作为各校‘导学案’编写的一项重要内容，作为各校教研活动、集体备课的重要话题。市、县两级教研室调研视导也要将学习目标的叙写作为一项重要调研内容。
学习目标是教学的起点也是归宿。学习目标与教学目标不同，教学目标是教师对自己的教学要达到的主观愿望的设计，设计主体是教师（培养、提高….）学习目标是学生通过课堂学习预期要达到的结果，设计主体是学生。
学习目标用可测量、可评价的行为动词（《课程标准》中的主要行为动词）来描述，学习目标的叙写要细化、简明、具体（背诵、写出、解析），避免大而空（了解、理解、掌握等）。
关于学习目标设计的有关技巧与方法，大家可借鉴参考兄弟县市教研室的课件《瞄准目标，穿越课堂——基于学生多元发展的学习目标叙写探索》。
要求从本学期起，各学科导学案编写必须把学习目标作为一项重要内容，各级部在常规检查中要作为一项重点来检查。
2、导学案的编写。
1）继续落实两个统一，抓好三个环节。两个统一：统一编制程序，统一内容格式。
三个环节：课前、课中和课后。（具体内容见《导学案设计与实施新进展》。
寒假期间，根据张海晨、李炳亭编写的《高效课堂导学案设计》一书，制作了高效课堂导学案编写的课间，管理层已经学习，要求各备课组要组织学习，个人也要认真学习！）
新授课和复习课必须使用导学案，讲评课可以不用导学案。各学科按照省规课时数编写导学案，周末编写周巩固案，周巩固案的内容主要**于教材和导学案。
2）**设计各种类型的导学案模式。校长在《一步一个脚印地走好我们的办学之路》的报告中提出了问题导读式导学案、材料问题式导学案、导学用合一式导学案三种类型的导学案，各学科在今后的集备中，要结合学科特点，设计适合学科特点便于学生应用的导学案模式，真正实现导与学的作用。
开学一周内，各备课组要编写出一份优质导学案。根据课程特点，选择不同类型的导学案编写模式，并不断完善。5月底每个备课组形成至少两种固定的导学案编写模式，电子稿交教导处。
学校将组织优秀导学案的评选，对优秀的给予表彰奖励。本项工作教导处负责组织实施。
三、落实各学科课程纲要的编写及运用。
1、关于课程纲要。
课程纲要起源于美国。能编制所任学科的模块课程纲要，是一个现代教师必须具备的教学基本功，也是促进教师专业化成长的重要方面。课程纲要不同于以往的教学计划，教学计划**于前苏联，主要包括教学进度与内容安排，没有完整地体现课程的基本元素。
课程纲要则须完整地体现了课程基本元素：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。教研室要求，“以后，各学校各学科都要编写模块课程纲要，逐渐淘汰过去的教学计划。
各学科模块课程纲要的编写情况作为今后调研视导的一项主要内容。”
我校从本学期开始，各年级各学科要按照教研室的要求，落实课程纲要的编写。
2、工作要求。
寒假中，学校已经组织教学口管理层人员学习了《课程标准》、《课程纲要的编写》、《高效课堂导学案设计》《学习目标的设计》。每位管理层人员准备一篇所包备课组下学期课程纲要的编写范例，开学后各备课组要组织教师认真学习，并根据学科实际情况进行修改。要求开学后一周内将电子稿以级部为单位上交教导处。
每个备课组从网上收集本学科一学年的每个模块的课程纲要，并组织教师学习修改，5月底前以级部为单位打包上交教导处。
四、加强考纲、考题和课程标准的研究。
1、加强高考试题研究。
去年12月，教体局聘请教育考试评价中心的陈教授来我校做了一场《新课改形势下高考命题改革与教学对策》的专题报告，报告给了我们很大的启发。假期中，各级部组织了教师做了近五年的高考题，做好这项工作的目的就是让全体教师紧紧把握高考方向，掌握高考命题规律，做到课堂教学有的放矢。
开学后学校将组织全体教师考试。考试内容就是高考题，考试结果以小纸条的形式下发给教师，不合格者重新做高考题。考试成绩将分abc**纳入个人绩效考评。
开学后各备课组组织教师汇总近五年高考所考察的知识点，知识点后列上相应的近五年高考题，并根据每年的高考情况进行补充，以**的形式汇总。
上述工作各级部负责落实。
2、加强考纲和课程标准的学习。各备课组将考纲和课程标准的学习列入集备计划，并组织按时学习。
五、落实教师课堂教学反思及学生学习习惯的养成。
1、关于课堂教学反思的落实。
目前我校所有教室已安装高清摄像头，可以实现课堂教学全程录像。从本学期开始，我们将充分利用监控设备，每学期至少为每位教师提供两节课堂教学录像。要求教师在**录像后，写出个人的课堂教学反思，上交给组长。
课堂教学反思作为常归检查的一项内容。备课组也可组织全组教师**本组教师的录像，进行评课活动。落实课堂教学反思主要帮助教师发现课堂教学中存在的问题，不断提高教学的技巧和水平。
教导处统一印制课堂教学反思表。
2、关于学生学习习惯的养成。
经过全体管理人员、班主任和教师的不懈努力，我校形成了和谐宁静、比学赶超的学习氛围，学生良好的学习习惯也逐步形成。特别是高**部，实现了“入室即坐，入坐即学”的基本要求。本学期，各级部要进一步加强教育管理，特别在早自习和晚饭后这些特殊时段，确保教学楼和教室的安静，使学生养成良好的休息和学习习惯。
各级部负责落实。
各位领导，老师们，本学期是我校推进高效课堂改革关键时期，也是实施课程改革的承上启下的阶段。近年来打造高效课堂的实践期待着理论成果的呈现，课程纲要、学习目标的编写也使我们面临着新的挑战。改革与创新是教育发展的主旋律，是提高课堂教学质量的不竭动力。
让我们携起手来，共同努力，不断学习新的教育教学理念，放远眼光，以更加广阔的胸怀和坚韧不拔的精神，踏踏实实地做好本学期的各项工作，打造我们生机勃勃的校园，一步一个脚印地走好我们的办学之路。
1213第二学期学校教学计划
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