第二学期教学计划

2019-2020学年第二学期小学教学计划。

一、指导思想。

新学期，我校将全面贯彻党的教育方针政策，深入落实区教育工作会议精神，按照区教研室的工作要求，围绕德育课程一体化建设，将立德树人目标融入各学科教学之中，实现德育与学科教学内容结合，丰富德育载体，拓宽德育渠道，提高德育成效，实现全面育人、全科育人新局面，推动学校新发展。

二、工作目标。

一）以修师德为着力点，抓实师资队伍建设，构筑教师专业成长平台。

二）以常规管理为抓手，推进基础教育建设，努力提升教育教学质量。

三）以特色活动为载体，夯实德育阵地建设，促进学生全面个性发展。

三、具体工作要求：

一）加强教学常规管理，规范教师教学行为。

1.开学前两个周为规范教学常规管理周。严格按照省市关于教学常规管理的相关要求，进行教学常规“六查”制度。

一查教师岗位职责情况。学校要求每位教师要提前候课、不得缺岗、迟到、早退，不允许出现拖堂现象；二查是否按课程表上课。学校严格执行课程计划，按照规定开齐开足开好了各类课程，做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。

教师要认真学习《烟台市教学常规管理评估标准》，严格执行《烟台市音体美课程刚性化管理》的要求，坚决杜绝随意调课现象的发生，教师调课必须报备教导处，请假教师要及时填写调课补课记录；三查是否课案一致。要求每位专职教师上课须带教案进教室，坚决杜绝教师没备好课就上课的现象；四查有无体罚或变相体罚学生等违规现象。我们将继续采用问卷、调查学生、问访家长、推门听课等形式，掌握教师的教学行为，坚决杜绝教师教学中的体罚与变相体罚等行为的发生；五查是否带手机进课堂。

六查学生常规习惯。每位教师要严格按照学校制定的教学常规要求培训学生并实施教学。特别是上课、下课的礼仪教育、安静有序做好课前准备等习惯将作为学校常规检查重点。

教导处将不定时的进行常规检查，发现问题及时整改，每周最少检查两次，每次巡视检查情况作好记录，每月及时总结一次，以此规范教师教学行为（分管楼层领导每人一个记录本龙主任四楼，郝艳三楼，刘静二楼）。

2.坚持“六有效”原则。

六有效”原则，主要指每位教师要专注地做好每一件事，扎实地上好每一节课，从而使自己的课堂教学更加和谐高效。

（1）有效计划：开学第一周，各教研组要及时制定好学科教研计划，所有教师要分别制定好学期教学计划、单元教学计划、学校课题计划和个人小课题计划（没有学校课题计划的每个教研组一个小课题，同一个教研组的老师可以选取相同的研究内容，便于合作、交流、共享，学期末要上交小课题研究总结）、教研组教研计划。教学计划包括教材分析、学情分析、教材教学目标分析、教学重难点分析、教学措施、教学进度、备课分工、教师教科研以及业务学习等内容。

第二周，所有计划上交教导处备档。我们要求教师的计划一定要真实、有效、完整，反对抄袭。

（2）有效备课：遵照“备好每一节课是教师的本份，上好每一节课是师德的底限”的原则，从课堂出发，深入研究教材，研究学生，努力打造生本、简约、高效的常态课堂。要求备课格式做到合理规范，备课内容做到详细实用。

重申备课格式：统一a4纸，页边距上下左右页边距都是2.5厘米，左侧装订，字号小四宋体，行间距固定值22磅。

所有学科要留出足够的修改空间，课时与课时之间要留有足够的反思空间。教案封皮要写清学校、年级、科目、教师姓名、使用日期。每个单元主备人和授课人要标注清楚；要有学科教学计划；每个单元要有总的单元备课，单元备课内容包括教学内容分析、教学目标、教学重难点、具体的课时安排内容、教学措施5方面内容；每一课时的课时备课内容包括课型、教学目标、德育目标、教学重难点、教学方法、教具、课时安排、教学过程（包括必做和选做的作业设计）、板书设计、教学反思等方面，缺一不可。

每个单元要有单元过关试题及试卷分析。50岁以下教师备课中的全册分析、单元备课或者单元总结都要使用思维导图。

本学期学校检查教案时主要看教师个人负责的主备单元的备课和其他单元教师个性化修改情况。检查主备单元备课时，做到四看：一看是否认真完整，无缺项；二看课时目标制定是否明确恰当；三看过程设计是否合理实用；四看同组教师是否使用效率高。

希望老师能在以往备课的基础上，精心设计好或用心搜索名家的教案，提供给组内老师的教案是最优质、最实用的，真正实现教案的价值，保证教案的实用性。所有教师做好留白部分的自主备课，尤其不是自己备的内容，要根据自己班级情况、学生特点、结合学情和自己的思考进行修改、补充这部分用黑色笔。对于教学过程**现的生成性问题或者是教师讲课过程中发现的其他问题，要进行二次备课，和教学反思一样，用红笔在需要修改的旁边标注。

各科作业分管领导大组教研具体布置。

作业批改要求做到：一是及时、精确反馈；二是字迹要规范，因为评语是写给学生看的，要让学生看懂，教师要注意自己的书写；三是要有批改等级；四是要有批改日期。作业教师要认真批改及复批规范、准确、及时，恰当使用激励性评语。

注重二次批改，教导处将随机进行抽查，我们鼓励个性化评价。严禁让学生代批作业。教导处龙主任五年级刘静四年级郝艳三年级，要留有检查记录，每周检查一次，家庭作业定期抽查，每月总结一次。

一二年级不留书面家庭作业，龙主任定期抽查，一二年级课堂作业语文郝艳按要求检查记录。

教师要培养学生良好的书写习惯，不在作业本上乱涂乱画，养成写字前垫好垫板的习惯。不随便撕作业纸，低年级学生学会用好橡皮擦除错题，保持纸面整洁。选择合适的书写工具，如低年级学生用hb型的铅笔，不用自动铅笔。

写完作业认真检查，发现错误及时纠正。中高年级使用钢笔书写，要求学生不准用胶条或修改纸、修改液等。做作业时专心，书写时先想好再下笔。

如有错误，自己及时改正，并主动找老师复批。学生的课堂练习本进行严格把关，做到学科分开，页面干净、认真书写。

3）有效上课：本学期我们重点加强课堂建设，特别是针对疫情开展的课堂教学，尤其要用心组织，改善课堂教学模式，关注到每一个学生，保证安全有效的上好每一节课。继续利用集体教研活动时间，潜心研读课程标准，研透用好教材，充分备课，珍惜课堂，将课标精髓、教材的核心价值和学生发展三者高度融合，规范、整合教学环节，加强目标教学。

学校将组织教龄45周岁以下教师开展学科德育优质课评选教导处组织好报名、听、评课等工作，各学科利用集体教研时间及时对参评优质课进行反思评议，参评教师上交讲课教案、反思、对其中一节课进行评课的评课稿；组织教师参加各级各类教材培训和业务活动，对重点项目的培训学习回来后要有总结汇报；组织英语教师参加区单元整体备课交流；迎接督导检查开展教研组听评课活动。

倡导教师跨学科听课，取长补短，加强各学科之间的整合，听课记录信息填写要完整，要有听课过程以及听课的评议，其中听课评议最为重要，人家的课好在**，为什么好；某个教学环节或课堂设计有问题，问题是什么，出现这样问题的原因是什么，可以怎样改进等，作为听课教师要将学生的参与度、满意度和教师的幸福感、成就感等作为评价课堂的重要标准和维度。每位教师的听课节数一学期还是不少于15节，听课情况不定期检查。本学期对教师的听课继续进行分管领导记录参加听课人员，自主听课（含录像课最多四节课）。

本项评定参加优秀教研组评比。

4）有效辅导。教师要加强研究、指导，使每一个学生都能更好发展，克服辅导时的简单化、整班化、效率低下状况，加强辅导的计划性、针对性、有效性，提倡小组辅导与个别辅导相结合，课内与课外相结合，提优与补差相结合，提倡教师间相互合作，最大限度减少班级中的学困学生。

5）有效教研。继续加强教研组建设，各教研组利用集体教研时间进行同组集体备课和小组教研活动，围绕急需解决的问题和教学中遇到的困惑进行有效的研讨，切实解决同教研组中教师存在的一些实际问题，要在教研组长负责下进行集体备课、组员在备课组内要有明确分工，形成工作合力、要有具体的教研组活动记录。教研活动记录要与集体通课一样，分别记录每个人发言内容。

6）积极开展教科研工作。

认真组织全体教师学习教科研理论，参加各级各类教科研活动，鼓励教师开展小课题研究，在大组教研的基础上进行教育教学研究。语文学科特别做好市级课题《基于单元拓展整合的小学阅读拓展课研究》参与课题研究的老师，按要求及时上交科研成果。每学期根据上级指示精神，组织全体教师学习两次教科研实践成果和理论学习。

积极组织骨干教师参加上级组织的各级各类教科研活动。

7）扎实开展师徒结对活动。

为了切实做好青年教师的培养工作，加速青年教师的成长，青年教师要结合自己学科特点拜师学艺，制定师徒结对计划，师徒之间做好备课上课以及听评课的指导学习。

四）注重教学过程管理，加大质量监控力度。

1.认真组织各项质量检测，迎接区质量调研。学校除组织单项检测、期末检测外，还将继续抓好单元过关和阶段性质量调研。

单元过关测试由各教研组统一组织，检测后要及时进行分析、总结、上交试卷，对不过关的学生要制定辅导措施，学校将对部分学生进行二次检测，对成绩差距较大班级查找原因，使学校教学质量均衡提高。单项检测、阶段检测由教导处统一命题，统一时间进行测试。测试结束后各教研组长要认真总结反思，及时上交试卷以及分析。

分管学科领导负责档案整理。

各学科各项检测大组教研布置。

五）关注教师专业成长，提高教师专业素养。

一、抓好队伍建设，发挥教师专长。

本学期，我校将继续以师德建设为前提，引导全体精研业务，自觉提升自己的业务素质和执教水平。学校将通过一一系列活动建立良好的教学环境，建立激励机制满足教师的工作和生活需要。

二、巩固年级凝聚，实现组内管理。

年级组是学校各项工作深入落实的核心力量，也是学校管理的纽带。本学期，学校将继续实行年级组长和教研组长负责制，年级组长负责年级组内常规管理，按时上交各部门布置的任务，关注年级学生活动，及时制止视线范围内的体罚和变相体罚事件，协调好年级组内各学科的教育教学工作。教研组长负责好同学科教师集中备课、个性化修改、评课反思、作业布置、单元检测同步等问题。

同学科教师鼓励互相听课，取长补短，每学期至少完成15节课的听课笔记，做好反思。

年级组和教研组长对年级的管理上要在“精”“准”“细”字上下功夫，既抓点滴，又抓全局，工作要有预见性、科学性、针对性，确保整个年级的稳定，促进学校整体工作的顺利推进。

三、专注教学常规，教研反思提升。

学校严格执行课程计划，开足、开齐、开好每一门规定课程，每一位上课老师要做到专课专用，不得任意更改课表，随意减少课时，如有请假外出等情况，须及时填写调代课统计表，两天以内自行调课，超过两天由教导处统一安排。所有授课教师要提前两分钟侯课，严格按照学校课堂教学常规组织好教学，课堂上要注重学生活动及训练内容和方式的设计；注重课案与多**课件的一致；重视课前的准备，提高课堂教学效率；课堂练习或是拓展时间不少于10分钟。凡是涉及到作业的学科，要做到堂堂清、日日清，教师在时间充裕的情况下尽量做到面批面改，或在办公室内进行批改，禁止学生进行作业批改，本学期将重点检查这一违纪情况。

年级组内针对每次作业要提前互通，针对疑难点提前研讨，避免教辅资料中涉及的知识点被课堂教学忽视。每天布置的作业要严格做到“做、收、批、发、改、评”六个方面，保证批改符号的规范性和正确性，对于教研室统一征订的基础训练必须保质保量地完成，避免出现学期末无法完成情况，期中期末进行全面检查评比，平时不定期进行抽查。教师要重视培养学生认真书写的习惯，规范内容，字迹工整，行距整齐，进而高效的完成每天的学习任务。

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