2015-2016学年第二学期。
高中历史教学暨课题研究工作计划。
新学期，新开始，为了配合学校工作，更好地完成教育教学任务，争创更加优异的成绩，特制定如下教学计划：
一、指导思想：
课改潮流浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。这是新时代对教育工作的新要求。新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。
为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步前进，我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展。高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深入思考，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。
在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，实现我校高中历史教学的新突破。
二、学情分析：
本学期本人继续承担高一（3）班和高二（2）（3）（4）班四个班级的历史教育教学工作。
高一学生接受新事物的意识和能力较强，可塑性较大，经过一学期的学习生活，大部分学生已逐步适应高中学习环境，初步形成了高中历史学习的思维习惯，由形象、直观的感性学习逐步过渡到逻辑体系严密的理性学习，养成了较好的学习习惯，但是学习方法和知识体系的构建还很缺乏。但是，高一（3）班的同学中，还有三分之一的学生学习目标不明确，态度不端正，对自身的纪律要求不严格，知识基础差，对历史学习的兴趣不浓厚，优生少，差生多，两极分化严重。这是制约本班历史学习成绩提高的主要原因。
高二学生，对高中历史学习已经有一定的方法，初步形成基本的高中历史知识体系，这是有利于工作的一面。三个班学生各具特点：三班学生基础相对较好、觉悟好，教学应注重适当增加难度，提高理性分析能力和认识、归纳能力；二班和四班大部分则是年级垫底，学生基础普遍较差，学习自觉性不是很好，教学应适度降低难度，增加课堂趣味性，着重要求对基础知识的掌握，把握基本的历史事实和线索，认识基本的历史规律，但对于其中个别基础较好的学生应采取相应的个别辅导，助其提高学习能力和成绩。
因此，必须在日常教学中做到实事求是，因材施教。
三、教材分析：
高一年级上学期学习完成了必修一（政治史）的1-4单元，还有四单元10课时的教学任务需要完成，这四个单元2个单元中国史，两个单元世界史，政治史部分相对抽象、枯燥，学生学习还是有一定的难度。本学期，除了完成必修一的学习，还要完成必修二（经济史）的学习。经济史是高中历史最重要的内容，是基础，也是高考的重点，这就对学生学习和教师教授有更高的要求，必须充分重视。
高一每周2课时，要完成这些教学内容的学习，时间特别紧张，若稍有耽误，就会赶不上教学进度。因此，如何在有限的时间内保质保量完成教学任务，唯一的出路就是提高教学效率。
高二年级在上学期已完成历史必修知识的学习，本学期主要完成选修一（中外重大改革）和选修三（战争与和平）的学习。选修学习时对必修知识的重要补充，是高中历史知识体系的重要组成，在高考中有15分的比例。高二每周四课时，要完成两本选修的学习，学时也是比较紧张。
此外，在学习选修的同事还要不时地对必修内容进行复习回顾，进一步完善知识体系。
四、教学重点及目标：
高一教学重点及目标：完成基本教学任务的同时继续狠抓学生基础，培养学生良好的学习习惯和思维方法，让更多的学生对历史学习产生应有的兴趣。不放弃每一位同学，让其在历史学习中有事做，尽可能地让学生在课堂上动起来，学有所获，充分发挥历史学科的人文教育功能。
使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律，培养其科学的发展观、历史观。
高二教学重点及目标：高二历史教学重点在夯实学生的历史知识基础上学习能力有所提高，学习方法有所改善。能构建相对比较完善的知识体系，能在之后的综合考试成绩有所提高，尤其是优等生的成绩更应迈上一个新台阶，在教学过程中，注意培养学生的创造性学习的能力、自主学习的能力、运用历史资料的能力，发展学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，为明年的高考打下坚实的基础。
五、教学措施：
1、明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。强调学习历史的重要性、必要性，端正学生学习态度。注重基础知识，基本技能的培养，及智力的发展。
充分发挥月考、期中及学业水平测试等考试的作用，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
2、精心备课，深入钻研新课程教材，依据并研究历史课程标准，针对学校和学生的实际，精心地设计本校学生历史教学课堂。在研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索。
3、注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。认真上好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生自主学习，激活学生思维。
同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。注意教学方法和教学手段的多样化，更新教育观念，改变教学方法，合理利用计算机等教学设备。
4、注意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史事件、人物的小知识，拓宽学生知识面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习积极性。
5、学生所学最终要体现在考试中，教学中要加大知识的落实力度：要求学生课堂上记笔记；精心选择习题，不浪费学生时间；组织单元测验，检查知识掌握程度，查缺补漏。
6、在教学中充分发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位，教会学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。
7、充分发挥个人自身优势，在学习，生活各方面都力所能及地关心帮助学生，做学生的良师益友，让学生在温暖安定的环境中健康地成长。
五、教学进度：
高一进度：期中考试完成历史必修一和必修。
二一、二单元的学习。到期末完成必修二的学习。
高二进度：期中考试前完成选修一的学习，期末考试完成选修二的学习。
细节进度见进度表。
2023年2月28日。
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