2018—2023年度第二学期教学计划。
1、上学期期末考试成绩分析。
期末考试全校参与人数为944人，最高分97，最低分21，平均分为27.36，本次试题题目灵活，难度较易。基本都是平时练习到的题型。
所任教班级平均分中两个班处于偏中下名次，4班最后一名。现对所教三个班分别做如下分析：
4班分数段：
4班小题分析（得分率）：
分析下来，4班失分的主要原因：
客观题主要是2（考查采用同位素标记实验）：不熟悉教材中相关实验；
9题（孟德尔定律的实质）：没能真正理解孟德尔定律的实质；
21题（人类遗传病种类及基因组测序）：学生容易忽略染色体异常遗传病的遗传特殊性以及不理解人类基因组测定染色体的数量；
客观题其次是16题(噬菌体侵染细菌）：不能很好掌握噬菌体侵染细菌的实质；
18题（基因表达）：对基因表达过程不熟悉；
主观题26题1和4问（有丝**和减数**过程及其染色体等变化）：有丝**与减数**的图形难于区分，染色体和染色单体分不清楚；
27题问（基因表达过程）：不能掌握运用基因表达过程、碱基配对情况及计算；
28题3问（描述选择性别的原因）；不会组织语言应用伴性遗传知识解答实际问题；
29题1问（描述诱变育种缺点）：记不住诱变育种的优缺点；
30题问（观察细胞染色体装片制作和多倍体的概念）：记不住观察细胞染色体装片制作流程及多倍体的概念。
主要原因是答题不规范，专业名词不会写，有很多自创名称。未理解分离定律实质，区分不了真原核细胞内基因表达在时间和空间上的差别，有丝**与减数**的图形难于区分以及不能掌握较为复杂的概率计算。
9班分数段：
9班小题分析（得分率）：
由表分析来看，9班失分的主要原因：
客观题主要是9题（孟德尔定律的实质）：没能真正理解孟德尔定律的实质；
21题（人类遗传病种类及基因组测序）：学生容易忽略染色体异常遗传病的遗传特殊性以及不理解人类基因组测定染色体的数量；
客观题其次是2（采用同位素标记实验）：不熟悉教材相关实验；
16题(噬菌体侵染细菌）：不能很好掌握噬菌体侵染细菌的实质；
主观题主要是26题4问（有丝**和减数**过程）：有丝**与减数**的实质过程不理解以及图形难于区分；
27题问（基因表达过程）：不能掌握运用基因表达过程、碱基配对情况及计算；
分析下来主要原因是答题不规范，对教材不熟悉，专业名词不会写，不会组织语言运用所学知识解答实际问题。对细胞内基因表达过程不熟悉，细胞**图形难于区分以及不能掌握较为复杂的概率计算。
14班分数段：
14班小题分析（得分率）：
分析下来，14班失分的主要原因：
客观题主要是21题（人类遗传病种类及基因组测序）：学生容易忽略染色体异常遗传病的遗传特殊性以及不理解人类基因组测定染色体的数量；
9题（孟德尔定律的实质）：没能真正理解孟德尔定律的实质；
客观题其次10题（细胞有丝**和减数**图像比较）：对有丝**与减数**的过程和图形难于区分，染色体和染色单体分等不清楚；
主观题主要是26题1和4问（有丝**和减数**过程及其染色体等变化）：有丝**与减数**的图形难于区分，染色体和染色单体分不清楚；
27题问（基因表达过程）：不能掌握运用基因表达过程、碱基配对情况及计算；
30题3问（多倍体的概念）：记不住观察细胞染色体装片制作流程及多倍体的概念。
主要原因是对教材不熟悉，答题不规范，专业名词忘记，。
结合3个班级试题答题情况分析下来，失分主要原因集中在以下几题：客观题主要是21题（人类遗传病种类及基因组测序题（孟德尔两大定律的实质）、主观题主要是26题4问（有丝**和减数**过程变化题问（基因表达过程题3问（多倍体的概念），说明学生没能很好熟悉和利用教材，缺乏审题能力，也不能很好利用题干情景作答题目，缺乏语言组织能力和将问题与情景融合能力，日后教学中应督促学生多熟记教材知识，培养和提高答题能力，规范答题习惯，使用生物学专业术语作答。
二、本学期学情分析。
本学期我担任高二年级（4）、（9）、（14）三个班的生物教学，高二第二学期：选修1《生物技术实践》每班每周4课时（含复习考试）。经过一个学期的师生相互熟悉和适应的过程，学生能更加了解和接受老师的教学模式，同时也有利于教师把握学生的学习特点，更好的设计教学。
大部分学生对生物学科都不是很重视，所以学习积极性不是很高。另外，学生间的差异较大，学习刻苦程度，学习习惯和方法都存在差异，造成学习成绩相差很大，给教学带来很大难度。所以这学期的教学工作注重基础知识的教学和考查，提前为高考做准备。
第二学期教学计划
单项选择 根据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。完形填空 阅读理解 句型转换 交际用语 综合填空等的训练都要进行大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度 能通过分析句子结构理解难句和长句 加强阅读理解的训练。作文的练习选择热点 重点的题型进行。能简单写出连贯且结构...
第二学期教学计划
优化课堂教学巩固薄弱环节。2015 2016学年第二学期高三语文备考计划 走过寒冷的冬季，迎来多彩的春季 春天意味着生机，春天孕育着希望。2016年高考的集结号已经吹响，我们有迎来了一年一度的高考冲刺季，虽有彷徨和忧虑但更多的却是责任和义务。为了稳妥有序带领学生复习迎考思考，制定合理实用的教学迎考计...
第二学期教学计划
公园路中学2015 2016学年度第二学期。教学教研工作计划。一 指导思想。本学期学校教学工作以紧抓教育教学 努力提高办学水平为宗旨，继续实行月考制度，加强九年级中考备考工作，保持五个突破，确保2016年中考取得优异成绩 继续深化高效课堂建设，提高课堂教学效益 落实教学常规管理，加强过程督导检查 重...