班里有几个学生罗志国、保冬萍、何东苏，他们小学基础差，上课不积极，不认真。我找他们谈了几次话教育他们端正学习态度。他们虽然表示改正错误，可每次没过一天**病就又犯了。
于是我有时上课对他们冷嘲热讽，他们对我也敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。
因此，态度粗暴教育方法过于简单。我想对于成绩差，有缺点的学生决不能让他们掉队，因为他们是祖国的花朵，也是小树啊！他们更需要阳光雨露，更需要关爱和鼓励。
今天晚自习，又到了作业时间。学生作好后交上来，我一个一个批改，到罗志国时，我发现他的字虽然仍旧很差，但比上次进步很多。这次，我不是像以前那样狠狠批评他字差，而是换了一种方式，“这次作业做得真不错，如果字能写好，就更好了。
其实这次字已经进步很多了”我看见，一向课上两眼无光的他突然焕发出光彩，拿到作业批改后就开始认真练字了。
之后在课堂上，遇到简单的问题，我都会提问他们几个，回答出来以后，我就夸奖了他们，等下课后我又叫他们来谈心，叫他们如何学习，那些基础的应该要掌握。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。
总之，教无定法。任何一种方法，只要我们使用得当，都会有好的效果。如果我在教学的情景创设中注意了这些问题，相信会给我的教学带来更多的实效，给我的课堂带来更多的生气。
国培计划我的师德追求
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国培计划 师德修养
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基本信息。姓名 姜婷所在省 上海所在坊 徐汇区学前学习工作坊。所教学段 幼儿园所教学科 学前教育。所教年级 小班教材版本 研修计划。个人专业发展基础分析。作为一名一线的幼儿园教师 应坚定地推进素质教育的实施，为每个孩子的长远发展着想，用 以儿童为本 的教育原则，发展幼儿无限的创造力和潜力。优势 我能...