国培计划我的师德追求

每个学生都是一本书，是一朵需要耐心灌溉的花，是一支需重点燃的火把。他们的心理很柔弱，情绪易颠簸。充满爱的关心，会改变一个学生的行为。

反之，哪怕是一次不妥的责备，也可能严重伤害学生的自尊。

班里有几个学生罗志国、保冬萍、何东苏，他们小学基础差，上课不踊跃，不仔细。我找他们谈了几次话教育他们正直学习态度。他们固然表示更正错误，可每次没过一天老弊端就又犯了。

于是我有时上课对他们冷言冷语，他们对我也敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇到我绕道走。看到此情形，我内心很不是味道，莫非我就像老虎那样凶，叫人惧怕吗我反思自己的一言一行，原由就在于缺少关爱每一位学生，对有弊端的学生不可以耐心教育。所以，态度粗暴教育方法过于简单。

我想关于成绩差，有弊端的学生决不可以让他们掉。

队，由于他们是祖国的花朵，也是小树啊！他们更需要阳光雨露，更需要关爱和鼓舞。

今日晚自习，又到了作业时间。学生作好后交上来，我一个一个批阅，到罗志国时，我发现他的字固然依旧很差，但比上一次进步好多。此次，我不是像从前那样狠狠责备他字差，而是换了一种方式，“此次作业做得真不错，假如字能写好，就更好了。

其实此次字已经进步好多了”我看见，一直课上两眼无光的他忽然焕发出光彩，拿到作业批阅后就开始仔细练字了。

以后在讲堂上，碰到简单的问题，我都会发问他们几个，回答出来此后，我就夸耀了他们，等下课后我又叫他们来谈心，叫他们怎样学习，那些基础的应当要掌握。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创建一个奇观；老师不经意的一个眼神，或许会抹杀一个人材。”老师屡见不鲜的行为，对学生终生的发展或许产生不行估计的影响。

总之，教无定法。任何一种方法，只需我们使用适当，都会有好的成效。假如我在教课的情形创建中注意了这些问题，相信会给我的教课带来更多的实效，给我的讲堂带来更多的生气。