卷首语：
国培老师们学习和交流的平台！
complacency is the enemy of study！
come on, everyone!
let’s get started!
部分精彩回复摘录如下：
董莉莉：在小学阶段对词汇的教学，我觉得可以结合语音教学来进行，也就是在平时的单词教授中就把辅音，字母组合的发音等在单词卡片中以红色标注出来，学习单词时就试发音，拼读。这样的训练模式下，让学生慢慢积累，他们自己也就能在这种训练之下变茫然为主动，变记忆为内化，自然而然就能够拼读单词，甚至听音可以写出单词的大概了。
另外我们的学生还应制作单词卡片，加强对单词和事物的感知，加以巩固学生对词汇的认识！
夏静：英语是拼音文字，首先，我们在三年级就要逐步渗透字母，字母组合在单词中的发音规律，长期坚持下来，会对孩子们记单词有很大帮助。第二，我们在教授新单词时，孩子会读后要及时让孩子拼读，再把字母组合遮盖让孩子记忆，然后整体背诵拼读，最后让孩子及时在本上写写，我们这样坚持下来，孩子们在课堂上就基本解决了记单词困难的难题。
大家也可以试试。
吕小慧：单词记忆方法：一。
同音归类。如：see(看见）和sea(大海）。
too(也，太）to（去）和two（两个）。no(不）和know(知道）二。联想记忆。
如：由run(跑）联想cut(砍，切）。由bright(明亮的）联想right(右边，正确的).
light(轻的，亮光）。由son(儿子）联想sun(太阳）。三。
根据有趣的意思。如：snowman(雪做的人是雪人）.
bedroom(放床的房间是卧室）.blackboard(黑色的板是黑板）。
柳莹莹：1.动中学。
用直观形象略带夸张的动作引出动态单词，把声音语言与肢体语言结合，让全班学生都“动”起来，即使胆小、害羞的学生也会积极尝试的。如，what do you do every day？一课的所有动作brush，wash，sleep，eat，sit，catch，write，play，kick，drink，draw，walk，sing，dance，ride，read，swim，run等，均可用动作表达出来，配以“我做你猜”“快速反应”等游戏巩固单词。
2.做中学。将实物或**呈现于课堂，引出静态单词，学生看得见，摸得着，产生亲切感，有助于形象记忆。
where there is a will , there is a way.
国培2023年国培总结
国培总结。石嘴山市第十五小学李建红。作为一名老教师，我参加了宁夏回族自治区中小学教师得2015年国培，其培训的模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训的质量。在本次培训中，我们从 阅读资料 班级交流讨论 集中答疑 交作业 这三...
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怀安县关于2011年 国培计划 河北省农村骨干教师培训项目指标分配。一 培训者培训 教研室 小学语文 1人小学数学 1人初中英语 1人。二 骨干教师培训 小学 6人 英语 李雨莲 西沙城 语文 柴总1人左总1人。综合实践 怀总1人。思想品德 柴总1人。柴总1人。初中 6人。语文 教研室1人。数学 信...
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2015国培 送教下乡 活动感想。吕中王国丽。我有幸参加了旬阳县2015国培 送教下乡 活动，活动期间我们观摩了几名省级教学能手的数学课，他们精彩的课堂教学深深的吸引了我，同时参加学习的许多老师对课堂教学的独特见解，也让我学到了许多。老师的精彩发言，以及他们对教育事业的执着使我深受感动。这次的培训学...