一、 自我评价。
我是2023年通过公招考进来的新老师，现在在教学方面还存在很多缺点和不足，一直在努力的学习中。在这些时间里，作为一名普通的教师，我认为认真上好每一堂课，教育好每一个学生，努力搞好自己的教学工作，是我的本职工作。以下几点我在教学中用到的：
1、让学生做课堂的主人。
语文是一门有趣的课程，语文课堂也应该是精彩纷呈的。在语文课堂的教学过程中，我不会做主导者，去进行枯燥无味的说教，我只会做一个引导者，引导学生通过自己的读、悟，感受语文的“语文味”、“语文趣”，让学生在轻松愉快的氛围中快乐地学习语文，让学生真正成为课堂的主人。
2、热爱学生，善于发现学生的优点。
把学生当作朋友，感受他们的喜怒哀乐。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。在课堂教学中，我也注重对学生的爱，把发言、表现的机会尽量留给每一个学生，寻找学生的闪光灯，尽量给学生鼓励，从而给学生信心，提高学生的学习兴趣。
3、坚持运用现代教育技术手段辅助教学。
本人认真学习教育教学理论，积极投身于教研教改工作，大胆进行将现代教育技术与语文学科整合的教改尝试。将多**、“班班通”等现代教育技术手段辅助于语文课堂教学，尽量将教学内容直观地呈现给学生，激发学生的学习兴趣，让语文课堂变得更加精彩，从而有效提高课堂效率。
二、教学片段呈现。
一）欣赏幻灯片，导入课题。
认识作者及其影响。
他是**诗人，他的创作对**文学和语言的发展影响很大。
他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。③他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。
他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。他就是诗人普希金。”任务：诗歌吟诵；自由背读；抒发感受。
诗歌吟诵；比较阅读；诗歌仿写）
一、学习《假如生活欺骗了你》
一）同龄人读此诗的感受。
1.“十四岁那年，我读到了《假如生活欺骗了你》，第一次读这首诗的时候我就知道，我不会忘了这首诗，它将成为我生活的一部分”
2.“我十七岁的时候最喜欢的普希金的诗句是‘假如生活欺骗了你，不要悲伤不要心急’”。3.“这一首诗已陪我度过许多难过的时刻，我喜欢这首诗。”
4．“这是第一首吸引我的诗，初中时候我读到它，很感动。
二）诵读诗歌《假如生活欺骗了你》读法一：
1．吟诵这首诗；
2．自由地背；
3．抒发读诗之后的感受。
三）交流感受。
问题一：读完这首诗，你有什么感受？要求：
1.先静静思考，再跟同学交流。
2.用简练的语言公开交流。
明确：“欺骗”是广义的，生活的为难、不幸、困境、苦难、挫折、变故、打击甚至失败等。
问题二：这首诗给我们什么启迪？明确：要乐观，坚强。
四）男女生分角色读要求：
1.男女交替，一句一换。
2.男声舒缓，女声亮丽。
二、学习《假如你欺骗了生活》，（宫玺）
一）教师朗读《假如你欺骗了生活》
假如你欺骗了生活，以为神鬼不知，心安理得。
且慢，生活并没有到此为止，有一天，它会教你向它认错。
大地的心是诚实的，孩子的眼睛是诚实的，人生只有一步一个脚印，才会有无憾的付出无愧的收获。
二）学生自由读两遍。
三）重点体会、交流。
1.问题：诗中哪两个词的含义需要好好体味？
2.要求：把思考的结果告诉大家。（一个词或两个词）
3.在同学充分发表意见的基础上教师总结：诚实和欺骗，我们不要欺骗生活，（否定的方面），我们要诚实地面对生活，去创造生活，（从正面说）
提示：读诗的技巧——抓住标题。
提示：欺骗生活指对生活不负责任，对自己不负责任，贪图享乐，不加约束等。
4.问题：这首诗给我们的启迪是什么？
提示：要诚实、踏实。
三、读写训练。
1．情境创设：
假如生活欺骗了你，假如你欺骗了生活，生活都需要重新开头。
假如生活重新开头，我们应该怎么样对待新开始的生活？
2．要求：结合生活体会自由写诗，要求以“假如生活重新开头”为第一句诗，学写。
四、六、八句诗。
3．同学诗作交流。
要求：若干写完诗的同学朗诵，没写完的认真听。
4．分享教师的诗歌。
假如生活重新开头，新的美景在向我温馨地招手。
我欣喜地拥抱我的时光，把两步当作一步走。
5．赏读邵燕祥的诗《假如生活重新开头》。
要求：请迅速看一遍，齐读。
假如生活重新开头》（作者邵燕祥）
假如生活重新开头。
我的旅伴，我的朋友。
还是迎着朝阳出发。
把长长的身影留在背后。
愉快地回头一挥手。
假如生活重新开头。
我的旅伴，我的朋友。
依然是一条风雨的长途。
依然是不知疲倦地奔走。
让我们紧紧地拉住手。
时间啊，时间不会倒流。
生活却能够重新开头。
莫说失去的很多很多。
我的旅伴，我的朋友。
明天比昨天更长久。
交流启迪。问题：这首诗给我们什么启示呢？
明确：要自信、自强。（要团结、奋进）
强化目标）能通过扩展、比较阅读，提高领悟和诵读能力。
课堂结语。教师给学生一句话作结：“海，总是有风雨伴随着我们的生命，我们要珍视生命，珍惜青春，珍爱生活。”
三、如何在课堂中实践。
要想使课堂更有效，让学生学得更轻松愉快，一教师必须要充分发挥自己的教学优势，用自己的技能优势与人格魅力去影响学生；二教师也要善于展示自己，如一个漂亮的示范、一句幽默的话语、一个滑稽的动作，来吸引学生的注意，提高学习的注意力和热情；三教师还需加强学习，在读书和思考中树立自己的教学思想、观点，形成自己的教学技能、风格，增强驾驭课堂的能力。
课堂观察记录与分析 体育 国培作业
课堂观察记录与分析。学员单。学员姓名。多杰仁青。位授课内。观察对象。八 2 班。容。观察点。一 课前情境创设 激发学生学习兴趣的问题情境创。设 教学过程客观描述。教师模仿动物走入场地。以游戏练习为主线，充分发挥教师的主导作用和学生主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的。学习兴趣...
2023年国培作业课堂观察记录与分析
课堂观察记录与分析。学员姓名观察对象。xxx初三化学。学员单位授课内容。xxx观察时间段课题2元素。观察点。一 课前情境。教学过程客观描述。教学实施优缺分析引入非常吸引同学的注意力，容易提高学生的学习兴趣。同时运用多 教学，让教学内。容更直观。如果能够得用学生熟悉实物带到课堂上观察引入，更能激发学生...
2019国培课堂观察记录与分析 作业模版
课堂观察记录与分析。学员姓名观察对象。小学五年级数学。观察点。一 课前情境创设 激发学。生学习兴趣的问题情境创设 1 学生独立完成。2 抽生板演3 教师点评。二 出示例题图引入新课。大家看例3，了解例3说了哪些信息？山，平淡自然。但对算理讲得不够深入。2 出示例题图过于简略，没有激发起学生的。积极性...