国培作业百分数

发布 2022-09-21 16:25:28 阅读 1002

对于百分数,学生在日常生活中已有了一定的感性认识,夏老师充分利用学生已有的知识和经验,布置学生课前收集生活中百分数的例子,丰富了学习素材,更为师生共同**百分数搭好了“脚手架”,创设了极其生动和现实的问题情境。由于充分发挥了学生收集信息的积极性,学生对新知的学习跃跃欲试,形成了较充分的心理态势。夏老师通过大量的生活实例,让学生感受百分数在生活中的广泛应用,体会百分数产生的必要性,感受百分数产生的价值。

在课后练习时,夏老师设计了一系列开放性的练习题,这些题目很新颖,既贴近生活实际,又需要学生对百分数有一定的理解。

把学生学到的数学知识和生活实际紧密联系到一起。由于学生讨论的话题是他们自己收集来的,学生非常投入,议论的兴趣盎然。百分数由于和生活紧密相连,更富有现实意义;而现实生活中的事例因为和数学知识相结合,更富有理性色彩。

智慧在交流中增强,思维在交流中碰撞;情感在交流中融合,真正达到了数学知识生活化,生活问题数学化,数学的人文性、思想性、开放性更得以凸显。夏老师从课前谈话开始,就紧紧围绕百分数的认识,问卷调查中的百分数,体现了百分数产生的必要性。而且在课堂上教师能够时刻以学生为主体,循着学生的思路进行教学,体现了“以学论教”的教学理念,反映出教师高超的驾驭课堂的能力。

这节课教学设计层层深入,夏老师所选的题目典型且具有针对性,现实性而又具有开放性。这样精心设计的题目,学生的兴趣怎能不被调动起来呢?学生又怎么会不爱学数学呢?

整节课下来,学生仍有一种意犹未尽之感。

百分数 一 六年级数学百分数

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六年级上册数学《百分数》用百分数解决问题知识点整理

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