旅游心理学教案

《旅游心理学》公开课教案。

---良好记忆力的培养。

一、教学目标：

1、掌握并巩固记忆的定义及其分类：2、掌握记忆的三个环节及相互关系；

3、通过小实验与实例激发学生的学习动机和兴趣；4、培养学生观察能力，自学能力和语言表达能力。

二、教学内容：如何培养良好的记忆力。

三、教学重点：理解记忆的定义及其培养方法。

四、教学难点：理解记忆的分类及基本环节。

五、教学方法：讲授法、实验法、问答法。

六、教学准备：

短文两篇、电脑、投影、课件。

七、教学过程：一、导入课题：

让学生了解良好的记忆力是一名优秀旅游从业人员必须具备的基本素质（电子板书）：“培养良好的记忆力”

二、讲授新课（1）记忆的定义。

1、实验：让学生看一段文字，看2分钟后让他们凭借记忆把这段文字背出来。2、当堂请学生背诵。

2.提问：a)为什么有的同学背得非常熟，而有的同学连一句话也背不出来？（学生回答并得出结论。）

3.出示课题：

a)“培养良好的记忆力”（电子板书）

4.利用实验帮助学生理解记忆的定义。

找出“记忆”的定义并朗读其定义一遍，初步记忆。（电子板书）定义：记忆是人脑对过去经验的反映。

二）记忆的分类。

1、按照记忆的内容分类：a)形象记忆b)逻辑记忆c)情感记忆d)运动记忆。

掌握概念，让学生归纳出每种记忆形式的事例）2、按照记忆保持的时间分类：a)瞬时记忆b)短时记忆c)长时记忆。

掌握概念，让学生归纳出每种记忆形式保持的时间及举例）教师最后归纳，ppt打出3、记忆的过程：

三个环节：识记、保持、再认和回忆（掌握概念，学生回答，教师总结）

识记又分为：有意识记和无意识记（概念、特点、举例、辨析题）

有意识记又分为机械识记和意义识记（概念、基本条件、举例、辨析题）保持和遗忘（概念、遗忘的规律、提出者、两者之间的关系）再认和回忆（概念、区别、举例、辨析）

三）培养良好的记忆力。

问答题：如何培养良好的记忆力？（2024年高考题）

学生回答，教师总结（4大点，3小点，掌握十种助记法、记忆的四个**时间段）

四、复习本节课内容1、归纳小结；

2、让学生把书上的重点内容快速记忆一遍；3、发课堂练习当堂反馈。

五、布置作业。

1、记忆的概念及分类方法？2、记忆的基本过程及相互关系？3、如何培养良好的记忆力？4、预复习下节课的内容。

旅游心理学教案

第四章旅游者的个性心理与旅游行为。教学目的与要求。了解需要的概念 特征 掌握马斯洛的需要层次理论 了解旅游需要的定义以及旅游者在不同旅游过程中的心理需要 理解旅游需要的作用和现代旅游者需要的特点 知道动机的含义 功能 种类和过程以及动机的理论 掌握旅游动机含义和产生的条件 理解旅游动机的分类 分析如...

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