我能作业“不拖拉”
快乐的作业“小能手”
一、学情分析。
学生虽然已经入学一个学期，但往往会遇到一些干扰学习的不利因素，本活动设计以培养学生良好的学习习惯为出发点，以解决学生写作业拖拉的问题为主要内容，通过情景体验、尝试活动、讨论分析等多种形式，让学生明白要从小培养自己积极的学习态度和良好的学习习惯，并初步了解时间是宝贵的，进而改变写作业拖拉的状况。
二、教学目标。
1.知识与能力：学生懂得要从小培养自己良好的作业习惯，初步了解时间是宝贵的。
2.过程与方法：学生尝试评估自己在完成作业过程中的好习惯与坏习惯，尝试在规定时间内完成某项学习任务，提高学习效率。
3.情感态度与价值观：学生初步体验在规定时间内完成某项学习任务所带来的紧迫感，感受按时完成作业甚至提前完成作业带来的成功的喜悦。
三、教学重点和难点。
教学重点：学生能够评估自己习惯的好坏，学会在规定时间内完成作业。
教学难点：学生能够对时间限制有所感受，提高学习作业效率。
四、教学方法。
教法：讲述法、游戏法、多**辅助法；
学法：讨论法。
五、教学过程。
一）团体暖身阶段。
同学们，你们喜欢听故事吗？今天就让我们一起走进美丽的大森林，看一看寒号鸟的故事吧！（科普寒号鸟：体型似鼯鼠又名飞鼠，因其生性怕寒冷，日夜不停嚎叫，俗称寒号鸟。）
寒号鸟的故事。
在古老的原始森林，阳光明媚，鸟儿欢快地歌唱，辛勤的劳动。其中有一支寒号鸟，有着一身漂亮的羽毛和嘹亮的歌喉。他到处卖弄自己的羽毛和嗓子，看到别人辛勤劳动，反而嘲笑不已，好心的鸟儿提醒它说；“快垒个窝吧！
不然冬天来了怎么过呢”。寒号鸟轻蔑的说：“冬天还早呢，着什么急！
趁着今天大好时光，尽情地玩吧！” 就这让，日复一日，冬天眨眼就到了。鸟儿们晚上躲在自己暖和的窝里安乐的休息，而寒号鸟却在寒风里，冻得发抖，用美丽的歌喉悔恨过去，哀叫未来：
“抖落落，寒风冻死我，明天就垒窝。”
第二天，太阳出来了，万物苏醒了。沐浴在阳光中，寒号鸟好不得意，完全忘记了昨天的痛苦，又快乐的歌唱起来。 鸟儿劝他，“快垒个窝吧，不然晚上又要发抖了。
” 寒号鸟嘲笑地说：“不会享受的家伙。” 晚上又来临了，寒号鸟又重复着昨天晚上一样的故事。
就这样重复了几个晚上，大雪突然降临，鸟儿们奇怪寒号鸟怎么不发出叫声了呢， 太阳一出来，大家寻找一看，寒号鸟早已被冻死了。
问题：看了寒号鸟的故事，你觉得做事拖拉好吗？它有什么害处吗？
引导：做事拖拉坏处多多，关键时刻拖拉，还会有生命危险，这可不行。在学习中，我们也要告别“小拖拉”，不然以后就会问题多多。
2）团体转换阶段。
1.宝贵的一分钟。
时间是非常宝贵的，一分钟说长不长，说短不短，都能做些什么是呢？①喷气式客机一分钟能飞行18000米。②高速火车一分钟能开1980米。③铅笔厂一分钟能制造1600支铅笔。
2. 尝试体验一分钟。
1）一分钟写字。
2）一分钟口算。
3.尝试一分钟写字。
孩子们，在这么短的一分钟里你们能完成这么多事，真不错！相信你们做作业时也能抓紧每一分钟，及时完成高质量的作业。
3）团体工作阶段。
1.一封来信。
我们都愿意做一个快乐的“小能手”，可是有一位同学很不快乐，为什么呢？让我们一起来看看吧！
文子姐姐：我是一名一年级的学生，每天上学时，我都会觉得很不快乐，因为老师布置了很多课堂作业、家庭作业，我都不能按时完成，我很烦恼。
妞妞4月18日。
看了妞妞的来信，大家能从她的信中看出他不快乐的原因吗？
学生交流）到底是什么原因导致妞妞写作业拖拉，不能按时完成作业呢？让我们去看看妞妞在学校里一天的生活吧！
2.妞妞的一天。
情景一：燕燕和妞妞是同桌，上课了，燕燕专心听讲，妞妞却在一旁偷看漫画。老师布置作业，同学们埋头做起作业来，妞妞却手忙脚乱地在书包里找作业本，好不容易找到了，才写了几个字就又在一旁摆弄起橡皮来。
情景二：快到放学时候了，妞妞着急地翻开作业本，开始应付，可是又被题目给难住了。抄同学的吧，又没有一个同学答应，妞妞束手无策，开始发呆。
情景三：放学了，燕燕高兴地说：“今晚有动画片，我们得抓紧时间做完作业，好看电视。”而妞妞呢？愁眉苦脸地坐在座位上，桌子上摆着没有完成的作业，天越来越黑了。
提问：同样的作业，同样的时间，为什么燕燕能按时完成，而妞妞却做不到呢？我们来帮妞妞找找原因吧！（小组讨论，同学发言）
3. 智斗作业“拦路虎”
小朋友们，也许你们在做作业的过程中也遇到像妞妞这样的烦心事，让我们也学着找找自己身上的原因吧！写作业时的干扰我们的东西或者事情有哪些呢？
1）小组交流：写作业时的“拦路虎”有哪些？
情境一：我在做作业，爸爸在外面看电视，妈妈端来了牛奶和水果，情境二：今天的作业有点难，在没有复习的情况下就做作业，于是我开始翻书找答案，还时不时地问爸爸妈妈怎么写。
情境三：今天好朋友来找我玩，先玩够了，最后才赶着写作业。
2）全班分享：面对这些“拦路虎”，你准备用什么绝招来战胜它？（教师随机奖励“小红花”贴纸）
孩子们真棒，不仅帮助自己和身边的伙伴找到了写作业拖拉的原因，还指明了今后的努力方向，让大家受益匪浅，请大家用热烈的掌声为自己鼓掌。
四）团体结束阶段“最佳作业习惯者”
如果你已经做到了每天写作业不拖拉，就可以被光荣地评选为快乐的最佳作业习惯者。
学习可以是快乐的，成长的道路上有阳光，有风雨，有快乐，也有烦恼，我们要学会笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天。
六、板书设计。
快乐的作业“小能手”
1. 作业拖拉的危害。
2. 影响写作业的因素。
3. 成为作业小能手的金点子。
让孩子改掉作业拖拉的坏习惯
学生问题案例分析。良好的学习行为习惯是帮助孩子取得学业成功的有效的方式。培养学生任何一种良好习行为惯，都需要做长期的 细致的工作。下午送孩子出校门时，许多家长见到我会提到孩子做作业拖拖拉拉，从五点多到家，吃完饭开始做作业，总是能做到。九 十点钟，小学三年级的孩子做到这时候，肯定是有问题了。班里有几个...
如何改变孩子做作业拖拉的习惯
营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子写作业时，家里不要有其它的噪音，这利于孩子把注意力集中到题目上。父母可安静地坐在那儿干自己的事，给孩子一个榜样示范作用。2 尽量减少对孩子的唠叨和训斥的次数。唠叨和训斥解决不了任何问题，反而让孩子采取一种消极应对方式，如上文中的芳芳。父母发现孩子作业拖拉，...
电场能的性质课时作业
电场能的性质。1.如图，虚线为匀强电场中与场强方向垂直的等间距平行直线，两粒子m n质量相等，所带电荷的绝对值也相等 现将m n从虚线上的o点以相同速率射出，两粒子在电场中运动的轨迹分别如图中两条实线所示 点a b c为实线与虚线的交点 已知o点电势高于c点，若不计重力，则 a m带负电荷，n带正电...