十五 《孟子》二章。
1.给下列加点字注音。
畎亩（ ）傅说（ ）蹴尔而与之（ ）
所恶（ ）拂乱（ ）胶鬲（ ）
一豆羹（ ）苟得（ ）
2.指出下列句子中的通假字并解释。
1）故患有所不辟也。
2）万钟则不辩礼义而受之。
3）穷乏者得我而为之。
4）乡为身死而不受。
5）曾益其所不能。
6）困于心，衡于虑，而后作。
7）无法家拂士。
3.用“∕”标出下列句子的朗读节奏。
1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
2）故天将降大任于是人也。
4.将下列句子翻译成现代汉语。
1）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
5.按提示默写相应的句子。
1）孟子直接表明自己面临“生”“义”抉择时的鲜明态度的句子是。
2）《生于忧患，死于安乐》中，从国家的角度来证明中心论点的句子是。
3）“自古英才出寒家，从来纨绔少伟男。”逆境挫折对人才的成长起着锻炼和激励的作。
用。孟子的名句和这一观点有异曲同工之妙。
4）“不经历风雨，怎能见彩虹。”一个人担当大任之前，如孟子在《生于忧患，死于安。
乐》中所说，“必先苦其心志空乏其身”，目的是让其经受。
磨炼，增长才干。
6.某班开展“我所了解的孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。
1）【故事**点】
孟子及其**留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孟子或者其**有关的故事名称。
2）【成语大搜集】
《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里，下面是同学们搜集的一组成语，请你找出出自《孟子》的成语只填序号）。
温故知新 ②舍生取义 ③愚公移山。
嗟来之食 ⑤任重道远 ⑥诲人不倦。
一鼓作气 ⑧见贤思齐。
一）阅读《鱼我所欲也》，完成下面的题目。
7.解释句中加点词。
1）二者不可得兼得：__
2）贤者能勿丧耳丧：__
3）蹴尔而与之蹴：__
8.下列句中加点词的解释有误的一项是（ ）
a.蹴尔而与之（一起）
b.是亦不可以已乎（停止，放弃）
c.万钟于我何加焉（增加，此处可解释为“益处”）
d.此之谓失其本心（本来的思想）
9.翻译下面的句子。
1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？
10.请用简洁的语言概括文中所列举的两个事例，并说说这两个事例有什么作用。
11.作者在文中批评和嘲讽了哪类人？肯定了哪种人？联系实际谈谈你的看法。
二）阅读《生于忧患，死于安乐》，完成下面的题目。
12.解释下列加点词在文中的意思。
1）管夷吾举于士士。
2）百里奚举于市市。
3）天将降大任于是人也任。
4）入则无法家拂士拂。
13.用现代汉语翻译下面的句子。
1）苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
2）然后知生于忧患，而死于安乐也。
14.文章首段列举的六个名人事例有什么共同的特点？试用简洁的语言概括。
15.读了本文后，你有什么感受，联系生活或学习实际，谈谈你的看法。
甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
节选自《鱼我所欲也》）
乙】曾子衣①敝衣②以耕，鲁君使人往贻邑③焉，曰：“请以此修衣④。”曾子不受。
反⑤，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚⑥为不受？”曾子曰：
“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄⑦也，我能勿畏乎？”终不受。
孔子闻之，曰：“参之言，足⑧以全⑨其节也。”
节选自《说苑·立节》）
注释】 ①衣（yì）：穿。②敝衣：
破旧衣服。③邑：封邑、封地。
④修衣：添置衣物。⑤反：
同“返”，返回。⑥奚：疑问词，什么。
⑦不我骄：即“不骄我”，不对我显露骄色。⑧足：
足够。 ⑨全：使……得以保全。
16.解释下列加点的词。
1）故患有所不辟也（ ）
2）人皆有之（ ）
3）纵子有赐（ ）
4）使人往贻邑焉（ ）
17.用现代汉语翻译下列句子。
1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
2）先生非求于人，人则献之，奚为不受？
18．【甲】文中作者阐述的主要观点是乙】文中赞扬了曾子不受别人施舍，__
的高贵品质。
19.请你从【甲】【乙】两文中提炼一个为人处世的基本准则。
记住别人对自己的帮助，学会帮助他人---题记
生活中总有一些事，一些人总感动着我们，有时候我们虽然不知道他们是谁，但是他们无价的爱心给予我们永存的光明。有的人自己收入不高，但是他能在30 年以来抚养8位孤寡老人；有的人，在受到别人帮助后，尽管不便行走，但他却让他父亲用三轮车带他到每一个帮助过他的人家去，真诚地说一声谢谢；有的人在得知自己的病无法**，做了一个让世人感动的决定，将别人捐赠给他的医疗费拿去帮助更多的人，自己却欣然面对死亡。
还有许多的人是这样的，他们像微尘一样用自己的能力去帮助他人，温暖世界。
禅宗说：“爱出者爱返，福往者福来。”在这个世界上，因为有爱所以世界更加美好，接受一份帮助，投成一份笑容，然后让这种爱心传递。温暖世界每一个角落。
行走在生命的道路上，我们正拥有着最美好的年华。如何让生命之帆高扬？如何让生命之路坦荡？如何让生命之辉永放？
也许我们只需要拥有一颗感恩的心和一份坦诚的爱心。用自己的生命去感谢曾经帮助过你的人；用坦诚的爱心去帮助需要你帮助的人。奉献自己微不足道的力量，做自己力所能及的事。
用真爱回报社会，用真心帮助他人。
丛飞没有得到受助者的回报，只能说明那个受助者太过于自私，并不能抹去丛飞内心的坦然。当丛飞住院**不是有很多好心人来帮助丛飞吗？丛飞的义举不是也感动社会唤醒更多的人去帮助别人吗？
因此，帮助别人，就是帮助自己，记住别人的帮助，就是学会帮助别人。
人生是一趟苦旅，用爱的大伞撑起，装着我们共同的感动，盛着我们和、共同的欢笑。爱需要复制，爱心需要粘贴。
我相信，滴水之恩也能得到涌泉相报。
我相信，只要人人都献出一份爱，世界将会变成美好的人间。
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《孟子》两章自学参考提纲
18 孟子 两章自学参考提纲。九年级姓名座号 课型 新授课课时 2课时执笔 凤娇审核 国庆向阳悦来雪芳组长 凤娇。学习目标 1 反复诵读背诵，理解文意，积累一些文言知识。2 学习古人说理论证的方法。3 正确认识 得道多助 及 生于忧患 的时代意义。知识链接 1 孟子 前372年 前289年 名轲，字...
九年级语文 《孟子二章》对比阅读
孟子二章 中考试题 对比阅读。甲 人恒过，然后能改 困于心，衡于虑，而后作 征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知。乙 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张...
孟子二章第一课时教案
教学目标 学习 得道多助，失道寡助 一文，疏通文意，了解并文中一些古今异义词。学习本文开头提出论点后逐层论证的写法。初步理解 天时 地利 人和 得道多助 失道寡肋 的含义，增强对国家安定团结的政治局面的认识教材分析 重点 目标 难点 目标中对第四段论证的理解教具 预习指导 自读两篇文章各 次以上，注...