学习《小学教师专业标》后之反思。
巨鱼坊杜奎三
小学教师专业标准》是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。读完《专业标准》，逐条对照，觉得我真的应该细细品读，严格要求自己，努力使自己成为一名名副其实的合格小学教师，现谈谈我的体会和心得。
在《小学教师专业标准》中，要求我们教师以学生为本，以师德为先，以能力为重，以终身学习为典范。这些理念都是与时俱进的，与教育是息息相关的。生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的重要因素。
其教育教学的终极目的是为了学生的发展，为了一切学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。
通过学习，让我深深地感到我们教师不仅要教好书，还要育好人。作为教师在工作应该认真做到尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。
引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和**精神。重视了小学生的心理健康教育，使我们的教育能静下心培养生动活泼、健康快乐的小学生，不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。
当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生有困难的时候，主动走近身边给予关爱；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
我想小学的教育应该是以培养学生的学习习惯和能力为主，而不是对高分的追求。只有让学生养成了良好的学习习惯、会学习了，才能使孩子无论在小学还是中学、大学，学习都能游刃有余。要想做到以上要求，需要我们把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
关爱学生是师德素养的重要表现。关爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。要把真挚的爱融在整个班级之中，无论在生活上还是学习上，时时刻刻重视小学生身心健康，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你” ，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。
我们教师还要用放大镜去发现学生的优点，并且加鼓励，培养学生健康的人格和学习的兴趣。
作为教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生，每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。
教师专业标准解读
教师专业标准解读 小学教师部分 复习提纲。1.小学教育的主要特点是什么？p7 p10 2.现阶段小学教育存在哪些主要问题？p11 p13 3.现阶段小学教育有哪些主要任务？p14 p17 4.小学教师的职业特点有哪些？p18 p21 5.小学生的心理发展特点有哪些？p23 p23 6.小学生的学习品...
教师专业标准解读
1 交流，要使用规范的语言，准确而精炼。2 交流，要注意调节语言的表达方式。一方面，教师的语言要注意善于引导。富有启发性，能活跃学生的思维，具有引导点拨之功用。同时，教师的语言也有激情又不失亲切感。3 交流，要注意耐心倾听。在向学生倾听的过程中，教师才会真正了解到孩子们到底在想什么，到底需要什么，才...
教师专业标准解读
教师专业标准的三个维度是 一 专业理念与师德，包括对待职业 对待学生 对待教育教学 对待自身四个领域。二 专业知识，包括通识性知识 学科知识 教育知识 学科教。学知识四个领域。三 专业能力，包括教学设计能力 教学实施能力 班级管理与教。育能力 教育教学评价能力 沟通与合作能力 反思与发展能力六个领域...