作者：孙旭亮。
**：《读与写·上旬刊》2023年第02期。
摘要：作业是对教学的延伸和补充，是对教学所学知识的复习与巩固，是教师用来检查教学效果、体现学生学习能力的手段之一。传统作业设计存在诸多弊端：
作业形式单一，缺乏情趣，问题答案的绝对性……本文从几个方面进行了初步**，以便和同仁们商榷。
关键词：初中语文；作业设计；策略。
中图分类号：g633.3文献标识码：b文章编号：1672-1578（2015）03-0081-01
新课程理念下的作业已不是课堂教学的陪衬物或是从属品， 而是伴随着学生，从课内走向课外，从校内走向社会，从单一走向多元，成为学生与人合作、与人沟通的桥梁，成为学生实现自我的途径。作为一名初中语文老师，如何设计与布置作业，改变传统而单一的做法，让语文作业最大而有效地提升学生的学习能力呢？在教学实践中，我作了以下一些思考与探索。
1.初中语文作业设计存在的问题。
长期以来，在传统的守成性教育思想指导下，作业被视为"课堂教学的延伸和补充"，语文作业的设计往往局限在再现式的范畴内，作业内容大多是机械抄记、重复套用，典型代表就是"题海"作业，既没有什么思维训练价值，也谈不上什么创新、人文精神与实践能力的培养，应试训练色彩浓厚，忽略了课程目标三个维度中的"过程和方法"与"情感态度和价值观"维度，已不适应新课程实施的要求，并严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高，更重要的是制约了学生的个性化发展，其缺陷主要表现在：
1.1作业答案的绝对性。 在传统语文作业中对作业质量的评价中只是与事先的"标准答案"作比对，"扣字不扣意"，非对即错，这就挫伤了学生的积极性，抹杀了学生的创造性，并造成了学生思维的僵化。
1.2作业形式的单一性。 作业本来是一种操作方式，不必限于书面作业，也可以是一项活动或一个口头训练，但传统语文作业几乎都局限于书面答题，没有其他形式。
谈初中语文的作业设计
河北省大名县杨桥中学鉴付顺。摘要 语文作业是语文教学过程中的一个重要环节，它不仅是检测教学效果的一种重要手段，还能对学生的语文学习起到一个导向作用。符合新课程理念的语文作业，能引导学生关注生活，积极地学，灵活地学，有助于培养学生的综合能力。关键词 语文作业设计。一。新课改下的初中语文作业设计应具有的...
谈如何优化初中语文作业设计
作者 徐玲峰。南北桥 2017年第21期。摘要 语文作业设计是学生在老师的指导下，独立运用和体验知识 技能的一个学习过程，是促使学生认知 能力 情感全面协调发展的重要途径。作业是学生巩固知識 掌握知识 内化知识的重要手段，如何激发学生完成作业的兴趣，让学生通过作业积累知识 发展能力，是摆在初中语文教...
谈初中语文作业的优化设计
作者 张永青。甘肃教育 2018年第10期。关键词 初中 语文 作业设计 自主 积累 拓展。中图分类号 g633.3 文献标识码 a 文章编号 1004 0463 2018 10 0087 01语文教育家朱绍禹先生曾说过 现代的语文教材观，是既要求遴选典范而恰当的课文，又要求设计内容充实而又富有启发...