教育是基于生命的事业，教育的国际化和高素质人才的培养，呼唤着"教师教育"和"教师发展"，教师是学校教育的最大财富。因此，通过提升教师素质、促进教师专业化发展来促进学校发展，办人民满意的教育，就历史地摆在我们广大教育工作者的面前。
教育的政策性和规律性很强，涉及到千家万户，随着广大人民群众要求享受优质教育的愿望越来越迫切。教育是一个系统工程，办好一所学校需要解决的问题和应该具备的条件有很多，但最基本的也是最关键的问题有两个：一是办学条件（硬件），二是师资队伍（软件）。
如果能够让硬件不软，软件更硬，办好一所学校就不在话下。这两者相比，后者更难、更为重要。因此，提升教师素质、促进教师专业化发展，建设一支思想作风过硬、业务精良的教师队伍尤为重要。
二、如何促进教师成长，推动学校发展。
从实际出发，制定目标，明确思路，采取措施，注重落实，是提升教师素质的关键。
（一）制定目标。目标是我们思考问题和实践操作的起点，是我们在一定时间内要达到的目的。制定目标要依据上级的要求，更要结合学校的实际，一定要具有前瞻性和可行性。
基于此，我们经过深入调研和分析现状，确立了我校"十一五"期间教师队伍建设总目标：骨干力量充沛，学科带头人突出，名师队伍不断壮大，整体素质"高品位、高学历、高水平"。
（二）明确思路。思路是实现目标的路径。只有思路清晰，才会少走弯路、事半功倍。
我校教师队伍建设的整体思路是：调动内驱，营造氛围，校本培训，资源共享。调动和激发教师生命个体的内驱力是前提；营造氛围、搭建平台是条件；加大投入是保障；校本培训、课题研究是主阵地、主渠道；借助他力、他山之石为我所用是捷径、是策略。
（三）措施有力。措施是实现目标的办法，没有措施，或者措施不得当，再宏伟的目标、再清晰的思路也毫无意义。"十二五"期间，我校主要采取了以下几项措施来促进教师专业成长。
（1）要让自主、主动的反思成为教师的一种习惯。
营造氛围、创造机会，说到底仍然是外在因素起作用。如何真正让反思实践成为教师自主、主动的一种研究意识和能力，使之成为教师的一种习惯，归根到底要使教师明白反思实践的科学途径和方法，尝到反思实践的甜头，为教师自身提高工作成效，促进自身成长提供有效的帮助。国内外现代教育学研究提供的大量案例说明，一批有成就的名师、优秀教师，如苏霍林斯基、魏书生等等，正是在各自丰富经验的基础上通过持续不断的行动研究，成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师，而苏霍林斯基更成为影响教育界教育发展的一代名家。
显然，以教师发展为本，倡导和开展师本研究，即鼓励和指导教师结合教育教学实践开展行动研究、学案研究，不失为一种有效的途径和方法。在开展行动研究、学案研究中，我们鼓励广大教师不断积累和丰富教育教学经验，积极参与相关课题的研究，每学期认真撰写一篇教育教学心得案例和**，使许多教师脱颖而出，迅速成长为学校的学科带头人和市、区的教育教学骨干。
2）.校长要成为校本培训的第一人，要认真组织，精心安排，加强管理，取得实效。
校本培训是由学校组织，主要在校内开展的，和教师教育教学实际紧密结合，直接服务于学校，服务于教师，服务于教学的一种继续教育实践。旨在提高教师的师德、培养教师的奉献精神；更新教师的教育理念，培养教师的理论素养，激发教师的教育灵感，校本培训是社会发展的挑战，是时代召唤，是教育改革的呼唤，更是教师专业化的渴求，是素质教育的需求。
我校不仅校长是第一责任人，而且有专人负责，建立有领导组和学科指导组，更有一支校本培训先锋队，每次校本培训，他们都积极准备，他们在典型引路，示范搭桥上起到了专业引领，在制度、实施、记载、考勤检查深入调研，解决教师在当前教育教学中急需解决的问题。同时学校在总结上加强管理监督。
我们从教育发展需要和学校教学实际出发，对任课教师进行全员校本培训。
（1）现代教育理论培训。通过自学、讲座、学术报告、研讨交流等形式，让教师了解和掌握现代教育理论，端正教育思想，更新教育理念。
（2）现代教育技术培训。学校在投资数百万元建设完备的现代教育技术设施的基础上，还开办信息技术培训班，组建信息技术教研组，组织优秀课件、电子教案展评活动。信息技术与学科教学的整合，从根本上改变了教师教的方式、学生学的方式、教学内容的呈现方式和师生互动方式，现在95%以上的教师能熟练运用现代教育技术，60%以上教师能独立制作高水平教学课件，在历年组织的省、市、区电教"五优"评选中我校有36件。
（3）.加强青年教师的培养力度，促进学校发展和青年教师专业化的成长。
青年教师是未来教育改革与学校发展的希望。适应新形势，加强对青年教师的培养，已成为教育系统的一项十分重要的战略性工作。大量的实践证明，一流的教育需要一流的青年教师队伍。
进入新世纪，面对新课程改革的新目标，学校加强青年教师培养工作就显得更为重要。在他们的身上已经深深地打上了市场经济的烙印。针对青年教师的这些特点，学校把促进青年教师成长作为发展的战略性任务来抓。
此外，我们还重点从制度上对青年教师的成长加以保障。几年来，学校先后出台了《学校青年教师拜师制度》、《校级骨干教师考核制度》、《教师业务竞赛参加办法及激励措施》和《学校名师工程建设纲要》等制度，以最大限度地促进学校发展和青年教师专业化的成长。
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