积淀使专业成长勤奋让精彩绽放。
业精于勤而荒于嬉，自参加工作以来，我一直通过学习、钻研、磨练、总结等途径来提升自身的素质，加强修养，得到了领导的肯定，获得省级小学语文学科骨干教师，优秀教师的称号，今天我就从如何学习积淀提高自身素质的角度来与各位同行分享我的几点做法。
1、学习是增加文化底蕴的源泉。首先，通过读书来学习，我每学期必读2至3本教育专业方面的书，吸收教育名家的教育理念、学习新颖的教育方法、领悟高超的教育策略，其中魏书生老师的《班主任工作漫谈》让我在教学工作中多了许多思考，其阅读教学的“四遍八步”读书法真正能帮助学生成为学习的主人；苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》使我明白了我们所面临的种种教学问题；周黎明老师的《杏坛小语》、尹建莉的《好妈妈胜过好老师》让我从中学到了许多简单而又实用的教育学生的好方法……但由于工作比较繁杂，要保证读书，我只能忙里偷闲，只要一有时间就拿起书读一读，如果白天忙工作，那就夜半静读书，这也是我多年来养成的习惯。工作一天回到家，虽然有些疲劳，但晚饭后做完家务我都要取书来读，并动笔摘摘记记写写感悟，这样的生活规律，保证了我读书的数量和质量，几年来我读的书也将近40余本了。
其次，在培训中学习。我充分利用各种培训的机会，丰富自己的理论修养，曾两次参加全省教科版小学语文骨干教师培训，并先后赴牡丹江、哈尔滨、伊春、绥芬河等地参加全省教学教研交流活动和省**论坛，参观学习一曼、靖宇和靓湖小学，感受那浓郁的文化氛围和班级管理方法。聆听名师专家的报告、讲座，感受名师风范，学习那种独具匠心的理念和风格，这种走出去请进来的机会使我受益匪浅。
另外，我还常常利用网络来学习，这样搜索快，信息广，保留数据也省时好用。现在更加方便，利用手机同样可以使我们在书海中畅快地遨游。通过学习不但增加了我的文化底蕴，而且增强了自身的素质，提升了专业能力。
2、钻研是提升专业能力的方法。在钻研业务方面，我一直勤俭勤勉，每学期开学我都要熟读课标，让课标理念熟记于心，以便在课堂教学中自由运用。然后认真钻研教材，把握教材内容，准确定位三维目标，了解学情，选择恰当的教学方法，从备、教、辅、改、考、评方面全面研究，提升业务素质。
定期通过集体备课、互动交流、教学反思、案例分析与同事共同钻研教学策略，以便取长补短，提升能力。同时利用教育局进修校和学校组织的教研活动、**课堂、一课多讲等不断研磨，提升教学。因为课堂教学并不是一成不变的，这是我对《小草》一课的感悟，经过我认真反思、反复的钻研和磨练，使《小草》一课，从校际交流课，一跃成为县级展示课，又最终打造成市级精品课，使理论与实践达到完美融合，这就是我努力钻研的成果。
3、实践是提升教学素质的沃野。这些年来我通过参加校、县、市和省的各项比赛磨练自己、提升能力。记得2023年上半年我连续参加三项比赛，校际交流，市级说课大赛，市级精品课展示。
由于时间紧任务重，我只能每天贪黑起早搜集数据，设计教案，制作课件，备课背稿，虽有压力，但却是我成长的动力，因为每次比赛都是对我的历练提升。所谓实践出真知，我感谢这些活动，几年来我参加的说课，讲课，基本功竞赛、展示汇报课、素养大赛、名师骨干教师评选等活动近20余次，正是这一次次的磨炼，一次次的提升，一次次的蜕变，才成就了我化茧成蝶的梦。
4、总结是提升专业技能的途径。回首自己这些年的经历，我觉得善总结，善反思是提升教学素养、专业能力的重要途径。上完课后我进行梳理；出公开课后我进行反思；交流会后我总结收获，举办活动后我会写心得，几年来我积累下的教学反思有200余条，教学随笔300多篇，心得50余份，每一次的反思、总结、心得、随笔都是沉淀、升华的过程。
理论与实践的火花相互碰撞，最终达到完美的融合。
总之，每一次磨练就是精彩的绽放，每一次积淀就是精彩的留存，如今，我已步入教导处的工作中，这都源于各级领导的信任和关爱，同事们的帮助、鼓励和支持。我希望自己能不断努力，为明水教育的再发展尽一点绵薄之力。
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