—■ｈｏｔ课。程教。学。方。
法。设。
计。邵小兰。
建东职业技术学院电子系，江苏常州 ２１
摘要门实践性、创新性很强的课程，方法实现。课堂上教师需要启发学生多方面思考．充分调动学。
教学方法是否恰当直接关系到教学效果的好坏。本文对该课程的教学方法进行了详细论述，提出在学生初期入门、提高和精通的不同阶段．采用不同教学方法。
关键词教学方法课程设计。
近年来，随着计算机应用领域的拓宽成为众多高职院校计算机类专业和艺术类专业的重要基础课程，是一门理论与实践紧密结合．注重动手能力和实践能力培养的技能型课程，它不仅是后续课程的基础，更是学生毕业后从事广告设计、出版印刷、动画设计、多**创作、影视制作、室内装潢、**设计、电子商务等工作的必备技能。我结合多年课程教学经验，总结常用教学方法，以更好地促进教学。
．因材施教法——初期阶段激发学生学习热情。
因材施教法是一种重要的教学方法．教学中根据不同学生的认知水平、学习能力及自身素质．教师选择适合学生特点的学习内容，采用不同教学方法有针对性地教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，提高学习兴趣，树立学习信心。
高职院校学生的特点是学习基础普遍差．学习兴趣不高．自觉自主能力不强，接受知识能力比较弱，等等，但也有部分学生基础较好、能力较强。所以针对不同层次的学生，结合学生的实际情况，调整教学方法尤为重要。因材施教法充分激发每个学生的学习渴望、激情和潜力．让能力较弱的学生学起来不会感到很吃力。
并且能跟着老师的思维，结合自己的想法．由浅人深地接受课程知识点。
．案例教学法——入门阶段培养学生学习兴趣。
案例教学是在教师的精心策划和指导下。根据教学目的和教学内容，借助典型案例连接学习内容与实际生活，希望激发学生的内在学习动机，促进学习者主动参与学习行动。加强知识迁移，使学生能学以致用。
在授课初期，重点是让学生熟练掌握软件的具体用法，如各种工具、菜单、图层、路径、通道的基本操作命令等。过多的概念和枯燥的操作往往让学生失去听课兴趣。导致效果不佳。
因此，在教学过程中，教师要充分利用现代化教学手段，使用多**教学设备和网络资源，通过欣赏国内外优秀作品培养学生的学习兴趣。在教学实践中．找一些学生感兴趣且接近学生生活的案例，如美化自己的**、制作节日贺卡等，这些生动有趣的案例使得他们跃跃欲试，有效调动学生的学习积极性。教师授课时将一些较难接受的理论与操作穿插在案例中，细致地剖解、演示，引起学生注意，激发学生模仿、自己创作的欲望，让学生快速掌握案例及授课重点、难点，依样画葫芦，逐渐变得得心应手、融会贯通。
．任务驱动法——提高阶段培养学生自学能力。
任务驱动法强调学生学习活动必须与任务或问题相结合．以探索问题推动和维持学习者的学习兴趣。适合培养学生的自学能力、创新能力和独立思考问题、解决问题的能力。“以学生为主体，教师为主导”的教学策略是任务驱动法的本质所在。
学生经过入门学习后，开始过渡到提高阶段，但普遍存在一。
些问题：知道工具如何用．但做出的作品不美观．或是看到一。
些感兴趣的东西想实现，自己却做不出来等。主要问题是对知识没有完全消化吸收，不能灵活运用，缺乏创作思路，这就需要大量地模仿创作，此时教学中宜采用任务驱动法。
在ｐｈｏ软件操作中．同一个效果往往可以使用不同。
生的多角度思维，先提出任务和要求，明确任务，并让学生思考讨论具体怎么做，而后让学生实践。在任务实践过程中．部分学生会碰到各种疑难问题。需要教师适时、有针对性地辅导，协作完成作品。
最后师生共同进行分析点评。例如，学生已经学习掌握了节１３贺卡的设计制作和人物美化的操作过程，在此基础上，布置新的贺卡制作任务，要求主题为自己的**，设计场景任意，学生自由发挥，以各种构思创造出作品。完成制作后，进行综合点评，展示优秀设计作品．学生共同欣赏、共同学习，讨论心得体会。
通过贺卡的制作，学生从单纯地模仿提高到简单设计．不仅掌握了多种设计方法，还巩固了所学知识，提高了自学能力。
．项目实践法——精通阶段培养学生创新能力。
项目实践法就是在教师的指导下。将一个相对独立的项目交由学生完成。信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价都由学生负责。
学生通过项目实践，了解项目并把握整个过程及每一个环节的基本要求。项目实践法能有效调动学生学习的主动性、积极性和创造性，有利于加强对学生自学能力和创新能力的培养。
ｈｏｔ是一门操作性强、实践应用广泛的课程，最终目标是让学生都能设计出成功的作品。作品的成功与否在很大程度上取决于创意如何。通过前期的模仿学习、借鉴设计思。
路、积累经验．精通创作阶段可采用项目实践教学法。教师结。
合校内课堂教学和校外行业需求，设置不同具体项目，内容基于影楼、广告公司、印刷企业、服装企业和网络公司的工作任务，涵盖各种常见平面设计作品．通过不同项目的实践，学生。
熟悉设计作品的整个过程，达到巩固知识、学以致用的目的。教师应积极创造条件，为学生实践实训设计新课题。可让学生分成小组，为自己班级、校园活动设计宣传海报；充分利用学。
校内外不同的教育环境和资源，与相关企业合作完成小项目，如婚纱影楼的**处理、某单位的宣传设计等，或组织学生参。
加各种比赛等。
项目实践教学法在现实实施过程中，让学生将理论知识运用于实践中，有效培养学生的创新精神，积累设计经验，提高学生的综合素质和就业竞争能力。
．结语。ｈｏｔ软件功能强大．学生熟悉ｐｈｏ各种功能及利用这些功能创作出有创意的作品不可能一蹴而就。授课教师应分阶段、有效地应用多种教学方法。
设计出不同教学方案，强化课堂教学效果，让学生多学、多用、多练、多体会．插上创意和想象的翅膀．在课堂中始终保持旺盛的斗志．在轻松愉快的气氛中提高操作技能，使ｐｈｏ的课堂教学充满生气和活力。参考文献：
１］陈炎龙，张声明．案例教学方法在高职ｐｈｏ教学中的运用［ｊ］内江科技。
２］杨晴．任务驱动教学法在ｐｈｏ教学中的应用［ｊ］职业教育，２０
３］周丽明．项目教学法在计算机课程教学中的实践［ｊ］电脑知识与技术，２０
４］丁旭光图像处理课程教学经验总结．中国。
教育技术装备。
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