施工组织课程设计教学方法

**施工组织课程设计的教学方法。

摘要：为提高施工组织课程设计的教学效果，从对设计环节进行周密的过程控制、紧密结合土木工程施工过程、加强软件操作以及培养学生解决实际问题的能力等方面进行了**，从而大大提高了学生的动手能力。

关键词：施工组织课程设计教学方法。

中图分类号： tq639.2文献标识码：a 文章编号：

施工组织课程设计是土木工程专业的一门重要实践课程，需要学生掌握良好的知识与运用这些知识的动手技能。在教学实践中，把握好两个度，一方面完全由人工做，不接触软件；另一方面过度依赖软件，忽视学生对基本原理的巩固与提高。

1与先修课程紧密结合。

为增强设计效果，教师在此前的课程讲述中，结合此后的施工组织设计，有意识地布置一些思考题和一些查阅文献的课后任务。比如在讲解混凝土的浇筑时，对于框架结构混凝土的浇筑，大体积混凝土的施工技术，后浇带、加强带的施工技术，教材上内容只是一个基本的介绍。课后教师布置查阅资料的任务，除批阅学生作业外，在课堂随机点名提问，检查学生自学情况，给予简单的点评，鼓励学生探索。

2控制指导环节。

在指导学生方面，教师明确每日计划进度安排，具体是：周四应完成设计手工部分内容，周五运用计算机软件绘制进度计划与施工平面图，进度超前的同学上机自行提前安排。教师每天检查实际进度与完成质量，对于工作滞后的同学，应查明原因，赶上进度。

由于现在资讯发达，学生可以利用学校这方面的藏书，也可以在校外借到这方面的实例。可以说学生获取知识的平台已和教师差距不断缩小，教师的引导作用更加重要。教师允许学生借鉴所借到的资料，但禁止学生间相互抄袭，在每天教师的工作成果检查中落实学生是否有抄袭现象。

3检查方法。

教师在教学任务书中事先有针对性地列出一些参考资料，在刚结束的施工课程，教师已经布置过相关自学内容，但还有少数同学，不知道如何动手，教师这时需要加强引导，耐心与学生多沟通，鼓励他们主动寻找资料，学生的思路会慢慢打开，相互间的讨论也很有帮助，应该鼓励。

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施工组织课程设计

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