1、欣赏展示式的结尾。教师事先根据活动的内容创设好美术作品的展示版面环境，例如：活动《自制邮票》，教师可设计一本大集邮册，让先完成邮票设计的孩子将自己的邮票插到大集邮册中，同伴间可以互相欣赏作品。
一来不会让先画好的孩子无所事事，二来也可以鼓励其他孩子认真创作。有了这个欣赏的环节，教师便可根据实际情况决定是否要进行集体的讲评交流。
2、快乐游戏式结尾。游戏式的结尾在部分美术活动中也能被使用，例如在：美术活动《舞龙》中，先完成的一组孩子将各自的龙拼接起来做成一长条龙，几个孩子先尝试玩舞龙的游戏。
紧接着一组组孩子跟上来，活动在游戏中快乐地结束，孩子们既完成了作品，也享受到了自己的劳动成果所带来的乐趣，可谓是一举两得。
3、精彩故事式结尾。这种方法可以在一些绘画技巧难度较小的活动结尾处使用，例如美术活动《金鱼》中，老师可以让先完成的孩子为自己的作品编一段小故事，在集体分享时来讲给大家听，既能锻炼孩子的语言组织能力，又能培养孩子的想象能力。让孩子在作画时就带着情景来画。
老师也能够通过幼儿的故事，更好的了解每个幼儿的思想。
注重英语词汇的积累,尝试不同的教学方法
注重英语词汇的积累，尝试不同的教学方法。作者 赵娜。群文天地 2013年第07期。摘要 英语词汇是构成英语语言的最小单位，有着举足轻重的地位。本文论述了英语词汇在英语学习中的基础作用以及教师在词汇教学方面应灵活运用的几点教学方法。关键词 英语词汇 基础作用 教学方法。一 词汇作为语言构成的基本要素有...
不同版本一年级语文教学方法
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作文教学方法的创新
摘。要 写作是语文素养的综合表现，注重字词训练和语言 生活知识的积累，注重作文活动课的组织，创新作文教学模式，让学生走向现实生活，鼓励学生写出富有个性的文章，能具体明确 文从字顺地表述自己的意思。语文课程标准 明确指出 写作水平是语文素养的综合表现，作文教学的目标之一就是要 使学生具体明确 文从字顺...