我们学校的数学老师基本都是教两个班，而每个班的学生都是六十人左右，两个班就是一百二十人左右。数学作业相对做得比较多，有的学生不能一次做对，看了错，错了改，有时还得反复多次，所以每次看完作业都累的脖子又酸又疼。如何才能既提高学生学习兴趣又减轻老师负担呢？
想到我在小组评价方面学生积极性很高，于是我想把数学作业也放在小组评价里面，也许能起到一些作用。下面就简单谈一谈我的几点做法。
一、先过组长关，再过老师关。做完作业后先把作业交给组长，由组长先检查第一遍。书写认真并全对的同学可得三个笑脸，书写认真但有错误的可得一个笑脸，全对但不认真的也可得一个笑脸。
第二遍老师再检查，已得三个笑脸的确实没有任何错误的得优秀。然后在小组评价里面加相应的分---1号加1分，2号加2分，3号加4分，4号加5分。
二、作业要当堂完成。如果不严格要求，学生总会拖拖拉拉交不上。所以不管是课堂上还是晚自习布置的大作业，我都要求他们当堂完成。
只要当堂完成的同学，作业都有机会得到老师面批。为了鼓励他们作业快速完成，我有时面批前十名同学，有时面批完成前二名的小组，只有得到我的面批，就有机会不论几号都得5分。
三、巧用评语进行激励。只有笑脸和加分有时也不够，老师的作业评语也很重要。如果学生在计算、审题时出现错误，我就利用评语进行指导，“要细心呀！
”“看清问题再计算，才能避免失误呀！”学生根据老师的指导，不仅找到错在那里，而且知道怎么改。看到作业差的同学，就用鼓励的评语调动他们的积极性，“你的进步真大！
”“老师真为你高兴，希望你更上一层楼。”我对学生的格式、书写严格把关，及时用评语指出不足。“你很聪明，如果字再写的好一点就更好了！
”对粗心的同学我会说：“和细心交朋友，你一定会更棒！”
经过一定时间的实践，我们班的数学作业有了很大进步。不但调动了学生的学习积极性，而且促进了学生良好的学习习惯。
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