作者：李志强。
**：《中学课程辅导·教育科研》2023年第14期。
【摘要】 ;随着小学英语课堂改革逐渐深入，教师对现代课堂教学进行了积极的改革与**。在日常的小学英语课堂教学活动中，通过对教学内容、形式、方式等进行改革，实现了教师与学生、学生与学生之间的良好互动，学生对英语逐渐产生浓厚的学习兴趣。但是，仅仅依靠课堂上来组织英语教学活动是无法满足学生的英语学习的需求。
因此，教师在组织英语课堂活动之余，把课后作业当作英语课堂的延伸，引导学生在作业完成过程中巩固和拓展当天已学新知识。根据我班英语教学的实际情况谈一谈如何把英语课堂与网络作业有效地结合在一起。
【关键词】 ;小学英语课堂教学网络作业结合方法。
【中图分类号】 ;g623.31文献标识码】 ;a ; 文章編号】 ;1992-7711（2019）14-096-01
根据新课程改革基本理念，小学英语教师对课堂教学进行了改革。在这一改革的过程中，我们需要意识到英语课堂教学结束并不代表着教学的任务已完成，学生已经掌握了教学内容，教师还应当将课堂教学延伸到课外，引导学生在课外进行新知识的巩固从而获取更多的英语知识。作业是课堂外学习活动的辅助形式，不仅可以检验学生已学的新知识、帮助学生巩固课堂所学，还可以在家长的监督下用网络作业形式来调动学生的英语学习兴趣。
学习英语不是一蹴而就的，而是要日积月累下逐渐养成。新课标要求学生每周三节英语课，这就限制了他们在学校学习英语的时间。因此，我利用网络作业的方式，借助网络打破课堂教学的限制，每天利用“一起作业网”为学生布置适当的英语作业，内容包括每单元单词和句型的听读、跟读或口语练习以及相关的语法练习题。
在学生保持不间断的网络练习过程中，不仅可以获得学习英语的机会，还可以将教师的英语教学任务分散开来，减轻教师和学生的英语教学负担，增强学生学习英语的兴趣，为学生的英语学习能力的提升打下坚实的基础。以五年级上册unit5 school lunch这一内容教学为例，我借助以下方式实现课堂教学与网络作业的结合。
**微**，引导学生复习所学。课后活动其实就是学生自主学习和消化新授知识的消化阶段，而网络作业的布置能更好地引导学生对所学的知识进行复习和巩固。根据小学生注意力无法长时间集中的特点，我在组织课后作业设计活动的时候，立足课堂新知教学内容，利用一起作业网的口语练习内容和简短的微**，学生在家中通过网络**的微**，对本单元所学到的知识进行温习巩固。
以school lunch这一教学内容为例，我运用了这样的微**：
我在课后会布置简单的微**内容，学生在家长的配合下**。在**微**内容中，学生的复习积极性被充分地调动起来，而且，在有步骤、有针对性的引导下，循序渐进地进行知识复习，提高了复习效率。
应用自测卡，引导学生检验所学。在**微**之后，学生对本节课所学的知识进行了系统的回顾。在此基础之上，则需要学生发挥自身的主观能动性，借助一起作业网中所上传的自测卡来检验自己课堂所学。
考虑到自测卡中的练习题要与学生的课堂所学知识相联系，所以，我在设计自测卡的时候，会立足课堂教学内容，明确两大目的，一是对**中的基础内容进行检测，二是对课堂新知内容进行延伸、拓展。在这样的目的引导下，我在设计school lunch这一内容的时候，布置了以下任务：
这样的方法可以把课堂教学内容与课外拓展作业联系起来，既能把新授知识得到充分理解与复习，也使得学生完成任务过程中享受到了英语学习的乐趣。
在学生完成课后作业之后，将所完成的作业情况反馈给教师，由教师对学生的作业情况进行分析。教师在点评的过程中就很容易发现学生的知识不足，并在接下来的作业设计中针对学生的知识漏洞进行重点的评讲。
总之，在小学英语教学活动开展中，教师可以借助网络渠道，将课外作业与课堂教学结合起来，使学生在日常的英语作业完成过程中加深对所学知识的理解，并能借助所学的知识来解决实际问题，在应用中提升学生的英语学习能力。
参 ;考 ;文 ;献 ]
1]季娟。优化小学英语作业设计的策略探析[j].教育观察，2018，7（06）：92-93.
2]秦雪琴。新课程理念下小学英语作业设计初探[n]. 学知报，2010-04-13（a08）.
小学英语教学的“有效”导航
小学英语教学的 有效 导航。作者 唐晓萍。新课程研究 教师教育 2013年第04期。如何在40分钟内发挥最大的课堂效益，使课堂教学更加有效，是每个教师都应探索的。如一味追求教学的趣味性，忽视有效性，往往会使教学流于形式。要创建一个开放 和谐 积极互动的课堂，要让课堂活起来。依据所学知识的难易程度和学...
小学英语教学方式的有效创新
新课程教学创新。小学英语教学方式的有 孜创新。何玉花。新疆维吾尔自治区喀什地区泽普县奎巴格镇中心小学 摘要 小学英语教学在学生英语学习生涯中起着启蒙作用，小学英语教学的有效性关系着学生在以后的学习道路上走的是否平。坦和顺利。因此，小学英语教师要注重在平时的授课过程中采用新颖的教学方法激发学生的学习兴...
当前构建小学英语教学有效
三 运用肢体语言教学单词。肢体语言是指语言教学中的动作 手势 表情等。在英语教学中，教师可经常采用肢体语言来帮肋学生更好地理解语言材料。小学英语教学中能运用肢体语言进行教学的单词很多，像教学人体部位的单词 head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,foot,hand,finge...