坚守农村小学英语阵地，守望一方乐土。
学校：贵州省岑巩县凯本中心小学。
教师：杨琴。
因为迷恋天真无邪的孩子，我选择当了一名小学英语教师；
因为享受丰富多彩的小学英语课堂，我坚守着小学英语这个外人不太看好的岗位；
因为执着于小学英语课堂教学，力争上好每一堂小学英语课，我希望多与更多的名师交流。我的人生格言是：一枝一叶谱人生，三尺讲台总关情。
转眼间，参加工作已经三年啦！在这三年里我一直从事着英语教学工作，与学生一起学习英语。在这两年间与天真可爱的孩子们发生了许许多多有趣的事情，跟孩子们唱唱跳跳，学学玩玩，气氛融洽的学习。
当我走近教室的时候，望着这些可爱的孩子们，想起了我刚参加工作时候的情景，记得那时当我走进三年级（1）班上第一节课，看着一张张可爱的笑脸，我的心情好极了。互相作完自我介绍后，我就开始上课。一开始他们还饶有兴趣，可后来就坐不住了：
说话的、打闹的、做其它事情的教室里乱作一团。没办法，又得停下来讲纪律，就这样说说停停，一节课下来，整个人像虚脱了一样。我不由的又怀念起中学课堂，老师在上面讲，学生在下面听，那多轻松！
哪像今天，还以为唬小学生挺容易呢，第一天就当头给了一棒。回到家，坐在桌子前细细地回想今天的课：“为什么会上成这样？
”想着想着，脑子里突然闪出一位前辈在开学前对我说的话：“小学课堂最主要的是要培养学生的兴趣，设计活动让学生提高积极性。小学课堂必须符合小学生的特点。
最关键的就是培养兴趣。记住：兴趣是最好的老师！
”作为一个小学英语教师，尤其是低年级英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。
孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的直观情景有实物、**、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握；如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学；如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学或者肢体的变换，让学生明白我想表达什么，学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。
这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。
要使学生具有创新意识，教师必须要有创新精神，敢于对教材进行新的探索与研究，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小朋友自己编数字儿歌，于是就有了one,two,three, i can read;four,five,six, i can write; seven,eight,nine, i can jump; ten,leven,twelve, i can draw.这样一来，班里的“英语小博士”越来越多，学习兴趣大大增强。
又如，本堂课中的儿歌，在巩固新知识的基础上又进行了拓展，使学生通过儿歌了解“what h**e you got?”and “what h**e i got ?”两句话的意思，在不忘根本的基础上又了创新。
由于目前我校正在完善建寄宿制，中途并校转来的学生很多，在村小没有开设小学英语课堂，对英语一窍不通，困惑，也很迷茫。有的丧失了学习英语的兴趣，但是我并没有放弃他们，我要求他们从最基础的开始，每天会读3—5个单词，逐渐增加到读句子，最后到能背诵简单的let’s talk部分的对话，孩子们的进步非常的快，而且有的通过我一年的转变已经超过从三年级开始学英语的学生。课任老师用怀疑的眼光问我，某某同学语文数学这么差，英语还行？
其实每一个孩子都有自己的闪光点，需要我们每一位老师用爱心去挖掘。我也这样鼓励我的学生，you are great!you are smart!
/good jop/well done!或者比一比谁的小奖贴最多，谁最棒。小测试，学期考试我会自己拿出一部分资金来买些笔、本子奖励做到好的学生。
以此来激发学生学习英语的兴趣。
尽管我们农村小学，英语得到学校、家长、学生的重视还不够，英语学科还受排挤，在小学阶段课时安排本来就少，每周三节，完成教学目标就已经不错了，但是我还是每节课留点时间给孩子们做做游戏，唱唱歌，多给孩子们的交流时间。现在孩子们不仅课堂上很和悦，争锋抢答问题。课后，校园的小角落，可爱的孩子见到我，还特意跑到我面前来用英语问候：
“good moring，miss yang!..同事开玩笑的说：“你可别把孩子教疯了咯！
”看着孩子们能跟老师打声招呼那种自豪样，我也感到非常的欣慰。
这就是我工作三年来，对学生所付出的点点收获，虽然他们没有用言语来感谢我的关注，他却用行动来表示感谢之意，其实学生的每一点进步都能让老师感到欣慰，作为老师的我们也才真正感觉出自己存在的价值与意义。
作为新时代的英语教师，我们需要兢兢业业的精神，勤勤恳恳的作风，也需要一点纯真浪漫的情怀，最重要的是对孩子们真挚的理解和关怀。让我们的每一个孩子插上梦想的翅膀，让他们能在未来展翅翱翔！
2024年9月18日。
坚守“课前三分钟”阵地
中图分类号 g638.3 文献标识码 a 文章编号 1002 7661 2016 17 0023 02 课前三分钟 是笔者近几年闭门造车的一个做法，后经过交流学习发现，有一些老师也在巧妙地利用课前三分钟。这块阵地可作为改进教学方式，增强学生学习兴趣，提高教学质量的一个突破口。众所周知，培养学生语文能...
农村小学英语
农村小学英语 学困生 的成因与对策。英语课程标准 中特别强调 英语课程要面向全体学生，注重素质教育 而基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。但是，在目前的小学英语教学中，当学生学习了一个阶段的英语后，一部分学生对英语不感兴趣甚至厌恶，这部分学生对学习英语失去信心...
农村小学英语现状
摘要 农村小学英语的开设，为农村孩子文化素养的提升给予了广阔的平台，缩短了与城市的差距。但在现实教学实践中，农村小学英语教学的情况不容乐观。本文从农村的特点及小学生英语学习实际情况出发，指出当前农村小学英语教学中存在的一些突出问题，提出了对其的反思与对策，为我们的老师和孩子解决困惑，力争让我们农村小...