作者：朱建芳。
**：《科学大众·教师版》2023年第12期。
摘要：家庭作业的布置，是教师整个教学工作的一个重要组成部分，它是课堂教学的延续。
关键词：小学英语； 家庭作业； 有效。
中图分类号：g623．31 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2010）12-106-001
镜头回放：某日放学前，我到教室布置家庭作业：“今天的回家作业是……”我还没说完，有个调皮的学生就喊出来：
“今天学的单词每个抄四遍，听录音读课文，签名。”我有些惊讶，他讲的就是我想说的。回家的路上，我走在两个学生的后面，一个学生在嘀咕：
“英语又是抄单词，真没劲。”另一个学生说：“就是啊，我爸爸妈妈不在家，爷爷奶奶不懂英语，我乱读他们都不知道的。
”我一惊，上岗以来我一直这么布置作业的，没想到学生们有这么多问题。
第二天，课代表来交作业，我问：“昨天抄的单词，你记下来几个？”他很诚实：“老师，你没让我们背，所以……”
我让学生抄单词的目的是增强学生对单词的记忆，但学生只是把它当成了简单机械的抄写活动，效果是微乎其微的。
在归纳总结了之后，我认为，问题主要有以下这几点：
一、书面作业
一提到书面作业，大家第一反应想到的是抄词或句型练习。但如果反复地叫学生抄写单词若干遍，会使学生感到厌倦。
二、听说作业。
英语课程标准》明确提出，听、说、读、写训练是小学阶段英语教学的重点。听说练习是读写的基础。要真正培养学生的听说习惯目前困难重重，我们在现实环境中也无法提供合适充足的语言环境给学生。
所以学生只能把英语中用于交际的句型当作语言知识来死记硬背。
三、实践性作业。
除了布置“听说读写”之外，新的课程标准要求教学活动能够充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，但事实情况往往是量多质烂。比如让学生回去完成一份survey，需要做大量的调查工作，学生回去之后没有老师的指导，没有同学配合的情况下困难重重，最后搞疲劳战，劳而无功。
谈英语家庭作业的有效性
作者 赵琳。中学生英语 教师版 2015年第02期。英语作业是英语教学中的重要组成部分。从教学的角度看，作业是教学反馈的形式之一。随着英语教学改革与创新日益深化，传统的英语作业的种种弱点已暴露在教学实践中。人们普遍认为，缺乏明确的目的和方向，也无益于培养学生的独立性，更不用提互动和利益。在某种程度上...
“有效性”家庭作业
有效性 家庭作业。家庭作业的设计与批改是完整教学过程的一个重要环节，也是小学英语教师的常规工作之一，还是培养学生独立应用所学知识进一步巩固和发展课内所获知识和技能的必要途径，更是学生运用所学知识与他人交往进而发展语言交际能力的重要手段。通过设计和批改作业，可以及时让学生复习和巩固课堂所学内容，发现学...
有效的布置家庭作业
4.作业不仅仅限制于课本。教材无非是个例子 教师要通过教材这个例子让学生学会学习，通过这个例子举一反三学到更多的知识 训练学习技能。因此，在家庭作业设计上教师也要基于教材进行适当的拓展和延伸。要让学生通过家庭作业学习到更多的知识，使更多方面的能力得到锻炼提升。如 学习完李白的古诗后可让学生找一找李白...