开放式作业设计之初探。
保定市高新区大马坊乡道口小学陈永杰。
多年以来，由于受传统思想的影响，在教学活动中，学生的学习活动完全服从于老师，作业更是如此，对于做什么，怎样做。学生完全没有发言权。这种现象严重阻碍了学生创新精神和实践能力的培养，为此可以尝试布置开放式作业，具体从以下几方面做起：
一、 作业内容开放。
作业内容与教材内容相联系，和学生生活相结合，与社会生活接轨，题材广泛，思路开阔，让学生有自由驰骋的余地。比如春天来了，老师可以设计这样的作业，让学生到野外去观察春天的变化，回家后用自己喜欢的方式把春天描绘出来。学生通过观察，体验到春天的美、大自然的美，从而制作出各式各样的作品，可以是布贴画、可以是绘画、还可以使诗歌等等。
再比如学完“年月日”后，可以要求学生制作某一年的年日历，学生通过查找年历知识，自己动手制作富有特色的年历，有的学生做成了漂亮的房子型，有的画上了小动物，有的写上勉励自己的话。这个作业不但让学生巩固了年月日知识，而且培养了动手能力，展示了个性。
二、 作业形式开放。
一）收集、积累、交流。
在平时的阅读教学中，如若只布置大量机械的抄写作业，学生肯定会感到索然无味，作业的质量也不高。可以布置这样的作业：（1）让学生积累成语故事，然后组织成语故事比赛，这样的作业既巩固知识点，又培养了说话能力。
（2）让学生自主找出某单元优美精彩的词语片段摘录下来，将其读熟，然后让学生交流欣赏。（3）让学生做调查员，统计每天小卖部使用的塑料袋数量，然后讨论白色污染的危害及对策。
二）画图、表意、想象。
小学数学重视学生的动手、感知能力，为了让学生加深对图形平移和旋转的认识，可以让学生自己设计一个图案然后把它剪出来。学完《图形拼组》后可以让学生收集小盒子，拼组自己喜欢的形体。为了加深对多位数的认识，可以让学生制作卡片，然后拼组数字。
小学语文的许多课文特别有诗情画意，可以让学生设计制作手抄报，画诗景画，做文配图。
三）表演。有些课文故事性强，既有语言又有活动，可以让学生扮演文中人物进行表演。
四）配唱课文。
如在学习《四季歌》时可以让学生通过配唱，感受文章的优美。
五）编制试卷。
期中或期末让学生编一套试卷，可以发挥巩固知识、系统复习的作用。
三、完成作业的方式开放。
做作业时，可以查阅资料，调查访问、亲自实践。既可以独立操作，也可以合作交流，有些作业还可以找人帮忙。
四、 完成作业的时间开放。
有的作业在课内完成，有的作业在课外完成，有的需要一两天完成，有的需要一个月甚至更长时间。如在科学课中布置观察养蚕的观察日记，至少需要三四个月才能完成。
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