二、实验步骤：
一）用excel搜集数据。
1、数据：先对数据进行编号，编号后，将编号输入工作表：
2、抽样。第一步：单击工具菜单，选择数据分析选项。
第二步：单击抽样选项，弹出抽样对话框。
第四步：指定输出区域，单击确定后，即可得到抽样结果，如图。
二）、用excel进行统计分组。
第一步：在工具菜单中单击数据分析选项，从其对话框的分析工具列表中选择直方图，打开直方图对话框：
得到调整后的直方图如下：
三）、用excel作统计图。
第一步：选中某一单元格，单击插入菜单，选择图表选项，弹出图表向导对话框。如图：
第二步：在图表类型中选择折线图，然后在子图表类型中选择一种类型，这里我们选用系统默认的方式。然后单击下一步按钮，打开源数据对话框。
第三步：在源数据对话框中填入数据所在区域，单击完成按钮，即可得。
3、实验结论：由直方图和折线图可以看出，各地区的房价大多在2600~4000之间波动，其中，深圳市房价最高6164，南通市房价最低1700，结合其他地区房价，由此可知经济越发达的地区房价越高。
实验二描述统计分析过程。
一、实验目的：用excel计算某班30人数学成绩相关统计量。
二、实验步骤：excel中用于计算描述统计量的方法有两种，函数方法和描述统计工具的方法。
1、用函数计算描述统计量。
一）众数。单击任一空单元格，输入“=mode（a2：a31）”，回车后即可得众数为85
二)中位数。
仍采用上面的例子，单击任一空单元格，输入“=median（a2：a31）”，回车后得中位数为82
三)算术平均数。
单击任一单元格，输入“=**erage（a2：a31）”，回车后得算术平均数为80.23333333。
四)标准差。
单击任一单元格，输入“=stdev（a2：a31）”，回车后得标准差为8.767822571
2、描述统计工具量的使用。
第一步：在工具菜单中选择数据分析选项，从其对话框中选择描述统计，按确定后打开描述统计对话框，如图。
第二步：在输入区域中输入$a$2:$a$31，在输出区域中选择$b$1，其他复选框可根据需要选定，选择汇**计，可给出一系列描述统计量；选择平均数置信度，会给出用样本平均数估计总体平均数的置信区间；第k大值和第k小值会给出样本中第k个大值和第k个小值。
第三步：单击确定，本实验成绩相关统计量如下：
3、实验结论：由数据可知，该班数学成绩平均在80分左右，以85分的居多，有2人不及格，班级整体数学成绩较好，可靠程度较高。
实验三用excel进行区间估计。
某新出版书一个月的销售情况(本)如下；
一、实验目的：进行某新出版书一个月的销售情况参数估计和假设检验。
二、实验步骤：
计算方法如下：
第一步：把数据输入到a2：a30单元格。
第二步：在c2中输入公式“=count（a2：a30）”，c3中输入“=**erage（a2：
a30）”，在c4中输入“stdev（a2：a30）”，在c5中输入“=c4/sqrt（c2）”，在c6中输入0.95，在c7中输入“=c2-1”，在c8中输入“=tinv（1-c6，c7）”，在c9中输入“=c8*c5”，在c10中输入“=c3-c9”，在c11中输入“=c3+c9”。
，三、实验结论：
由表可知，在90%的置信水平下的该书一月平均销量置信下限为37.90717，置信上限为31.40318
双样本平均差检验。
一、实验目的及内容：某同学对比了自己上半年话费和下半年话费情况，结果如下表，，假设总体方差已知，且，试在，判断该同学话费花销是否**。
二、实验过程：
1、建立假设：
原假设—该同学话费花销没有**。
备择假设—该同学话费花销**。
2、单击工具菜单，选择数据分析选项，弹出对话框后，在其中选择双样本平均差分析，弹出对话框如图。
3、按上图所示输入后，按确定按钮，得输出结果如图。
三、实验分析及结论：在上面的结果中，我们可以根据p值进行判断，也可以根据统计量和临界值比较进行判断。如本例采用的是单尾检验，其单尾p值为0.
1740072，大于给定的显著性水平0.05，所以应该接受原假设，即该同学话费花销没有**；若用临界值判断，得出的结论是一样的，如本例z值为0.938194，小于临界值1.
644853，由于是右尾检验，所以也是接受原假设。
双样本等方差检验。
一、实验目的及内容：某同学为了**自己日均消费情况，截取了自己两周的日均花费，结果如下：假设两总体方差相等，判断该同学的日均消费是否有显著差异。
二、实验过程：
1·实验假设；原假设-该同学日均消费没有显著差异。
备择假设-该同学日均消费有显著差异。
2·实验步骤。
三、实验分析及结论：
单击“确定”得检验结果报告，报告结果显示，双尾p值0.24849087大于p 临界值0.05，所以不拒绝原假设，即认为该同学日均消费无明显差异。
双样本异方差检验。
一、 实验目的及内容：为测甲乙两种品牌轿车的首次故障里程情况，数据如下：总体方差未知。判断两种品牌轿车质量指标是否有显著差异。
二、 实验步骤：
1、 提出假设：原假设：两种品牌轿车质量指标没有显著差异。
备择假设：两种品牌轿车质量指标有显著差异。
2、输入数据到工作表。
3：单击工具菜单，选择数据分析选项，弹出对话框后，在其中选择双样本异方差分析，弹出对话框如图。
3、实验分析及结论：我们可以根据p值进行判断，也可以根据统计量和临界值比较进行判断。如本例采用的是双尾检验，其双尾p值为0.
66200637，大于给定的显著性水平0.05，所以应该接受原假设，即两种轿车的故障里程无显著差异，两种轿车的该项质量指标处于同一水平。（若用临界值判断，得出的结论是一样的，如本例t大于临界值，所以也是接受原假设）
实验四用excel进行方差分析。
单因素方差分析。
一、 实验目的：为了调查新疆应届毕业生对各行业工作倾向，在新疆各大高校按比例分别抽取了100个不同的应届毕业生作为样本。以下是七所高校学生对三大产业的工作倾向表。
通过单因素方差分析来判断新疆这届毕业生受不同产业的择业影响。
二、 实验步骤：
1、 提出假设：原假设：新疆这届毕业生受不同产业的择业影响不显著。
备择假设：新疆这届毕业生受不同产业的择业影响显著。
三、实验结论：本例中，方差分析中得出的p值等于0.030663小于0.05,因此拒绝原假设（或由f大于f临界值也可得出），结论是产业对毕业生择业意向有显著影响。
无重复的双因素方差分析。
一·实验目的：为研究新疆三个不同品种棉花对产量的影响。在每个地块种上不同品种的棉花，然后获得产量数据进行分析。调查表如下，以此来判断棉花品种对产量的影响。
二·实验过程：
1· 提出假设：
原假设：棉花品种对产量的影响不显著。
备择假设：棉花品种对产量的影响显著。
2`实验步骤：
三、实验分析及结论：本例中，方差分析中得出的行和列的p值都小于0.05,因此拒绝原假设（或由f大于f临界值也可得出），结论是棉花品种对产量的影响显著。
有重复双因素方差分析。
一·实验目的：为比较湖南某市a`b`c`d四个地区伊利·蒙牛· 可口可乐三种牛奶饮料的销售情况，特在一年里对这四个地区进行上中下旬的顾客消费次数调查。数据如下：
判断各因素及其交叉作用影响是否显著。
二·实验过程：
1·实验假设：原假设：各因素及其交叉作用影响不显著。
备择假设：各因素及其交叉作用影响显著。
2·实验步骤：
2）从“数据”选项卡选择“数据分析”，选择“方差分析：可重复双因素分析”调出可重复双因素方差分析：
三·实验分析及结论：这里的样本为品牌因素效应，列为地区因素，交互为a×b效应，内部为误差。我们关心的是p值（p-value）。
当p值<α时，就可以说在显著水平α下效应显著。由表可见，品牌因素效应显著，交互作用效应显著，而地区因素效应不显著。也可以由f统计量和f临界值进行判断：
当f>f crit时，效应显著，否则不显著。
实验五用excel进行时间序列分析。
一、实验目的：为了判断新疆的旅游业情况，统计了新疆1993~2000来疆旅游人数。并做了相关统计指标的分析，据此判断新疆旅游业的发展状况。
二、实验步骤：
一）测定增长量和平均增长量。
计算步骤如下：
第一步：在a列输入年份，在b列输入来疆旅游人数。
第二步：计算逐期增长量：在c3中输入公式：=b3-b2，并用鼠标拖曳将公式复制到c3：c8区域。
第三步：计算累计增长量：在d3中输入公式：=b3-$b$2，并用鼠标拖曳公式复制到d3：d8区域。
第四步：计算平均增长量（水平法）：在c10中输入公式：=（b8-b2）/5，按回车键，即可得到平均增长量。
二）测定发展速度和平均发展速度。
第一步：在a列输入年份，在b列输入来疆旅游人数。
第二步：计算定基发展速度：在c3中输入公式：=b3/$b$2，并用鼠标拖曳将公式复制到c3：c9区域。
第三步：计算环比发展速度：在d3中输入公式：=b3/b2，并用鼠标拖曳将公式复制到d3：d9区域。
第四步：计算平均发展速度（水平法）：选中c10单元格，单击插入菜单，选择函数选项，出现插入函数对话框后，选择geomean（返回几何平均值）函数，在数值区域中输入d3：
d9即可。
三）计算长期趋势。
第一步：在a列输入年份，在b列输入来疆旅游人数。
第二步：计算四项移动平均：在c4中输入“=sum（c2：c5）/4”，并用鼠标拖曳将公式复制到c4：c8区域。
第三步：计算二项移正平均数：在d4中输入“=（c4+c5）/2”，并用公式拖曳将公式复制到d4：d6区域。
4)计算季节变动（新疆某旅游景点各月接待人数）数据如图：
1、实验目的：判断一年中新疆某旅游景点情况：
2、实验步骤：
第一步：按图上的格式在a列输入年份，在b列输入月份，在c列输入某旅游点接待人数。
第二步：计算四项移动平均：在d3中输入“=sum（c2：c4）/4”，并用鼠标拖曳将公式复制到d3：d47区域。
第三步：计算趋势值（即二项移动平均）t：在e4中输入“=（d3+d4）/2”，并用鼠标拖曳将公式复制到e4：e47区域。
第四步：剔除长期趋势，即计算y/t：在f4中输入“=c4/e4”，并用鼠标拖曳将公式复制到f4：f47区域。
SPSS作业
p.117第10题。把数据列入spss中为。得出两因素完全随机有重复观察值资料。glm 单变量方差分析 lgda为因变量，a b为固定变量 效应模型设定 a主效应 b主效应 a b互作效应 两两比较。方差分析得出 a因素各水平间 b因素各水平间及a b互作的sig均小于0.01，所以认为均存在极显著...
SPSS作业
常用统计软件spss实验报告。学院 动物科技学院。班级 水产1401班姓名 学号 实验一 t检验 非配对样本的检验。一 实验目的 1 学会应用spss软件进行数据整理和分析。2 能够应用spss软件对相关数据做出方差分析。3 掌握spss软件功能及正确分析实验结果的能力。二 实验内容 实验二 t检验...
spss作业
成都体育学院。2010年攻读硕士学位研究生考试试卷。学号 2010100019 专业体育人文社会学 考试科目体育统计与spss软件应用 任课教师郭新艳 考生姓名沈雨婷 考试时间2010.12.2 一 答 1 统计资料分为三类 计量资料 计数资料 等级资料。2 统计处理方法 计量资料。对这类资料通常先...