作者：钱荷芳。
**：《理科考试研究·高中》2023年第02期。
在生物教学中，我们老师往往重视课堂用语和课后与学生的谈心，然而对于生物作业的批语，却往往成为了教学过程中被遗忘的环节。当翻开我们学生的作业本，学生看到的大多是我们老师批改的简单的错与对的符号，再多一点就是给学生相应的分数或等级。笔者认为我们教师要让自己具有独特的生物批语走进学生的生物作业本，让教师的评价走进每一个学生的心灵，让我们的学生从老师的批语中体会到关爱与尊重。
让我们的学生从批语中感受到赞赏、欣赏，从而构建和谐的师生情谊。作业批语不仅让我们的学生把作业当作与教师交流的机会，更要让他们在获得知识的同时，体验着理解、信任、友爱和鼓励。作为教师，要能把握作业批改的契机，要让自己的作业批语简洁、富有启发性、激励性和有效性，以激发学生的学习情感，开拓学生的创新思维的能力，从而培养学生良好的学习品质。
一、批语需渗透情感。
苏霍姆林斯基曾说过，情感是道德信念、原则性以及精神力量的核心和血肉，没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养伪君子。只有在情感活动中，学生的道德认识才能深深地根植在他的精神世界里，成为他自己的观点，并在他自己的言行举止、待人接物等方面表现出来，从而形成坚定的道德信念和高尚的道德行为。长期以来，受应试教育的影响，过于强调人的智商，却忽视非智力因素，即情意方面的因素，最终导致学生的思想、品德、技能、情感、心理和身体等全面素质的降低。
这就迫切需要着情感教育的雨露去滋润学生的心灵，陶冶他们的性情，完善他们的道德品行。
作业批语是情感输出的载体，不仅体现教师对学生作业的态度和意见，也体现教师对学生学习成果的认可，批语虽小，但作用不可小觑，对于不同层次的学生，不同类型的作业，写上有针对性的富有情感的话语，它起到了沟通师生情感、激发学生的学习兴趣、激励学生学习的主动性，从而达到提高教学质量的目的。
作业批语的情感魅力
英语作业批语小探。三台中学苗娅。在教学过程中，布置作业是教师检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段，而批改作业则是教师在课后与作为个体的学生进行信息和情感交流的有效方式。这时，作业批语就是教师情感输出的载体，它体现教师对学生作业的意见和否定。批语内容所蕴含的情感意义，从某种角度来看，会直接影响学生...
作业批语的情感魅力
2005 2006 2教学工作总结。英语作业批语小探。永昌一中外语组马怀军。在教学过程中，布置作业是教师检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段，而批改作业则是教师在课后与作为个体的学生进行信息和情感交流的有效方式。这时，作业批语就是教师情感输出的载体，它体现教师对学生作业的意见和态度，体现教师对学...
05作业批语的情感魅力
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