泰和四中蒋冬媛。
在日常教学中，我们经常忽视“作业批语”的重要性，一个批号，或一个简单的等级划分就应付了事。其实，批语的作用不可忽视，利用好了，它就会对教学产生巨大的推动作用。
作业批语”是教学中师生交流一个小桥梁。利用这个小桥梁，老师不仅对学生的作业做出评价，而且能调动情感因素，鼓励学生，并融洽师生关系。有一次，我班有一学生没来上早读，在当天的作业中，我给了他作业的评价之后，我又补上了这样的话：
why didn't you come to school this morning? lazy or ill? pay attention to your healthy，ok?
i believe you can do better later。在下次上课时，我发现这名学生听课特别认真，并且他看老师的眼神满是亲切。在下一次作业内容之后，这个学生写了“thank you very much!
”我知道我已经通过“作业批语”把关爱与信任传递给了学生。
作业批语中的情感因素相当重要。我们知道，学习的成功很大程度上依赖于学生对于这一科目的喜好、兴趣等积极的情感因素。利用好批语，给与学生积极、关爱的语言，让学生在上交作业的过程中，完成与老师的知识、情感上的交流。
从而有利于增进师生感情，有利于培养学生对于这一科目的兴趣。
好的作业批语不但给了学生一个客观的评价，而且会克服整体评价的不足，更表现了个性的东西。不同的学生在作业中虽然也表现除了共性的东西，但更多的是个性东西。如果老师整体讲评，势必不能照顾到个别学生，或某个学生的个别方面。
例如：有的学生的作业书法很漂亮，但内容上不全面；有的学生的作业准确度高，但可能书写习惯不好。老师根据不同的情况给予不同的批语，your handwriting is very beautiful。
if you can make them right，that will be better；（你的书法很漂亮，如果你能保证准确，那将会更好。）well done! if you...
you will be the best at...你做的好，你擅长解决问题，如能┅┅那将会好。）
作业批语随老师喜好，学生的特点，不同的学科而灵活给予，只要不忽视它，只要发挥它的最大用途，最有利于教学，这便达到了我们的目的。
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