【摘要】小学生接受知识能力较差，而传统的语文教学又以“灌输式”和“机械训练”为主，所以，致使小学生感到语文枯燥乏味，毫无兴趣。笔者根据多年的教学经验，设计了几种拓展性作业类型，以期对小学生的学习语文有所帮助。
关键词】小学；语文；作业；拓展。
自新课程改革以来，语文课堂教学改革在注重语文学科的基础知识与基本能力的同时，更注重实践能力与创新意识的培养，而作业是语文教学过程中一个不可或缺的环节。
由于受传统教育思想的影响，学生的语文作业以单纯重复为主，内容封闭僵化，仅局限于学科知识与文本内容范围，作业方法、手段单一，只强调死记硬背和机械训练，大量的重复练习桎梏了学生的大脑，削弱了他们的兴趣；作业忽视对人发展的教育激励功能；忽视学生的情感、态度、价值观、创造能力和实践能力的培养；忽视人的主观作用；缺少学生、教师与作业的情感态度的真实互动。这种现象不利于对学生创新精神与实践能力的培养，也不利于学生语文素养的提高。教师应重新全面认识语文作业的意义，赋于它新的价值：
语文作业不再是仅仅局限于检测教学效果、巩固知识的需要，还应对学生的语文学习起到导向作用。让语文作业成为学生巩固知识、增强技能、快乐实践、开拓创新的园地。
究竟什么样的作业才会对学生的发展更加有效？在日常教学中我尝试了一系列的探索，设计了以下作业类型：
1. **型作业。
陶行知说过：要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
拓展性作业
1 现有两瓶气体，分别为空气和氧气，你能将它们区分开吗？2 现有两瓶失去标签的液体分别为纯净水和双氧水，你能将它们区分开吗？3 下面对实验现象的描述中，正确的是。红磷在空气中燃烧时，产生大量的白雾。铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射。木炭在氧气中燃烧时发出白光。蜡烛在氧气中燃烧时，发出红色火焰。4 以...
生物拓展性作业
初一生物拓展性作业。2013年9月11日班级 姓名 题目。必做题 生物的共同特征生物的分类方法及意义选做题 说出 秋思 中的生物和非生物。一 填空题。1 生物的共同特征是 2对调查到的生物，可以有多种分类方法。例如，可以按，将生物划分为 和三大类 也可以按照 将生物划分为 和等 还可以按照。将生物划...
初中数学拓展性作业评析
拓展性作业的设计，要联系实际 结合课堂教学内容，找到与生活的切入点，培养用数学知识解决实际问题的实践能力，学以致用，提高学习的内驱力。生活是学习数学的场所，也是学生运用数学解决实际问题的场所。为此，在作业设计时，创设生活性的实际问题，促使学生尝试从数学的角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的方法...