小学教师业务作业教学常规检查小结

**小学教导处10月30日作业检查小结。

1、副科的作业批改：

总评】批改记录最少的4次，最多的是三年级科学作业批改记录17次，而且记录详实；四年级科学**的作业批改记录达到11次，四科学作业批改11次，二年级美术作业批改记录达11次，三年级美术作业批改记录达10次。

问题】六年级科学未交作业批改记录，四年级品社10月21日的批改记录有缺项，应交数和实交数未填写，四年级英语作业批改第7次记录有空项，五年级科学作业批改时间未写，记录内容过于笼统，可以记录一下谁写的潦草等；四年级美术作业批改和四年级语文作业批改均没有记录时间；2、主科的作业批改：

语文组优点】作业批改记录一语11次，二语13次，三语12次，四语12次，五语7次，六语17次，其中批改记录情况详实认真，能将问题具体到人，有很好的指导措施的有一语，二语，三语；

数学组优点】数学作业批改记录一数记录了15次，记录详实认真，具体到人。二数14次，三数未统计，四数16次，四数批改记录详实，五数5次，六数记录了10次。

问题】四语的作业批改缺少记录时间，五数作业批改记录未写时间；3、主科的作业。

优点】六年级语文配套批阅比较规范，有书写内容时间评语等；六年级小作文上了6篇，篇幅够，而且有等级评定，有评语；六年级大语文作业坚持一课一次作业，评价比较有个性化，有星星加加等激励性的评价符号；五年级数学演草书写上较为规范，作业习惯好；一年级的数学田字格老师用星星符号进行激励；五年级小作文。

上了6次，次数比较足。二年级语文田字格上了13次，批阅认真，能用小花朵符号圈出好字；四年级科学练习册有较为规范的评价方式；三年级语文田字格做了12次，做到一课一次作业；三年级小作文上了5次，全批全改，有个性化的评语和批阅符号；

问题】一语的汉语拼音本建议打个过程性的评价符号，比如对号；五年级数学配套练习册19页没有批阅符号，发现一位同学的题目使用简便方法时过程**现小括号里2.9-7.1，应及时反馈；一年级数学**徐庆超回顾整理我学会了吗？

老师批改了未填写书写内容日期。五年级小作文建议在等级之外体现老师的评语或者好词好句的圈点标记。四年级大作文篇幅不够，只有3篇。

四年级小作文上了3次，无评语和好词好句的圈点批画。

4、副科的作业及配套练习册、**等。

优点】四年级品社练习册批改时有激励性的评语，比如写有认真二字。六年级美术能做到统一命题布置作业，一美术作业8次和二美术作业11次，而且坚持每次都有批改记录；

问题】五年级配套批阅格式应该和演草一样，不能只有内容评价。五年级语文配套学生做到15课，批改到12课；