专题四作业。
写作课任务型教学设计。
1--3、教学内容，三维目标，教学方法设计。
4、教学过程。
5、教学反思：
本课试图将阅读课和写作课进行有机的结合，以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多**辅助教学，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。从阅读和写作等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中学到知识，达到初步运用英语进行表达的能力。充分发挥学生的自主能动性，以让学生快速阅读解决问题，概括文章主旨，引导学生既解决问题，又掌握一些实用的英语阅读技巧和学习策略。
这样既满足了学生的求知欲，又实现了他们获得学习策略的愿望。另外在教学中以导学案辅助教学，使学生在课前有预习，课中有导学，课后有延展，达到教与学的统一。在第一次接触申请信的写作任务时，以小组合作学习为主，使全体学生都有锻炼的机会，不同层次的学生的能力都得到不同的发挥，在同伴互助的过程中有所收获。
同时在整个写作练习指导过程中，注重及时对学生的任务完成情况进行过程性评价，反馈练习结果。但在实际教学过程中，对时间的把握还有所欠缺，最后一个写作任务让学生练习、准备的时间稍显仓促，英语学习成绩中等偏上的学生基本能够完成相关任务，但有些同学在课上时间里还不能完成整个写作任务，对他们来说，对所学知识进行消化的过程太快了，另外写作任务本身对他们来说就是难点。因此在今后的教学中更应注意对不同层次学生的因材施教，使各个层面的学生都能得到相应的发展。
新课程培训 高中英语
前言 4 课程简介 6 课程主要内容 6 专题一 标准 与 大纲 的比较 8 一 高中英语课程改革的背景 8 二 高中英语课程改革的目的和基本思路 9 三 大纲 到 标准 继承与发展 10 专题二课程目标 17 一 标准 与 大纲 的比较 17 二 高中英语新课程目标评析 23 三 高中英语新课程目...
高中英语新课程
新课程改革赋予英语教学以广阔的创造空间。本文着重于认识新课程下英语的特点以及根据英语语言教学的实际情况，在英语教学活动中贯穿新课程先进的教育理念，培养学生创新意识，实现创新教学 注重学习主体的人文性 实践性 差异性 注重活动形式的开放性 合作性 多样性 注重教学设计的创造性 综合性 整体性。学生的自...
高中英语新课程介绍
全日制普通高级中学教科书 必修 根据 全日制普通高级中学英语教学大纲 和 全日制义务教育普通高级中学英语课程标准 实验稿 的精神，在1993年开始至今使用的中英合作编写的高中英语 senior english for china 的基础上修订而成。大纲和课程标准以学生的发展为英语课程的出发点和归宿，...