四、新教材注重学生的自主学习和**学习，让学生通过自主学***学习来发现问题解决问题。我们在讲课时会发现语法和词汇的学习，课本用了一个词 discovering (discovering useful words and expressions, discovering useful structures)。自主学习和**学习还体现在summing up, learning tip和checking yourself里，这是学生在学完一个单元之后对自己的总结，并做到查缺补漏。
五、新教材的写作。using language和writing task里的写作常与听，读，和说紧密联系，而且给予学生比较详细的指导，甚至说明了写作的步骤和方法。unit 5 (book 1) 的写作就是根据speaking中的材料和阅读中的文章来写出nelson mandela的生平或是你对他的看法。
在unit3中的写作是让你作为阅读文章中主人公王坤的朋友给他写一封e-mail询问老挝的情况，写作指导中设计了很多问题并让我们选取两到三个，用每一问题作为一个段落。学生就很容易利用课本材料来进行写作。
以上是我对高中英语新课程改革后几点心得体会和在教学过程中我们遇到问题时解决的方案。尽管在教学中还不能完全掌握如何适应高中学业水平测试所要求的学习内容，但经过师生共同努力，一定会有更好的教学效果，让学生能顺利通过高中学业水平测试。
高中英语新课程教学体会
通过在教学实践中不断摸索，不断学习，本人也积累了一些教学经验和教学心得，下面我从对新课程理解和在教学过程中两个方面谈一些体会。首先，我对新课程教学有以下几个方面的肤浅认识，一 新课程理念的改变，新课改对高中英语教学理念 教学目标 教学方式提出了新的要求，所以，教师必须要从传统教育的角色中走出来，要把...
高中英语新课程教学
洛阳市第四中学河南 471002 摘要 近年来，建构主义的教学思想受到了教育界的关注，越来越多的教育者认同建构主义学习。建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者 教师的角色是学生建构知识的忠实支持者。教师的作用从传统的传递知识的权威转变为学生学习的辅导者，成为学...
高中英语新课程
新课程改革赋予英语教学以广阔的创造空间。本文着重于认识新课程下英语的特点以及根据英语语言教学的实际情况，在英语教学活动中贯穿新课程先进的教育理念，培养学生创新意识，实现创新教学 注重学习主体的人文性 实践性 差异性 注重活动形式的开放性 合作性 多样性 注重教学设计的创造性 综合性 整体性。学生的自...