摘要：明确词汇学习的重要性，养成记背单词的好习惯。认识遗忘规律，形成自己的记忆方法。抓住课堂有利时机，经常渗透词汇教学。
关键词：语言词汇有效记忆特点规律程序。
英语作为一门语言，它始终建立在机械记忆继而灵活运用之上的。没有一定的词汇量，何谈听、说、读、写四项基本技能的培养和发展。而要记住单词掌握单词，也是需要一定的技巧和方法的，也就是学习策略。
《高中英语标准》明确指出，“知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础”，并指出，“高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。”
从学段来说，高中的词汇教学与初中有很大的不同。一方面是高中的课文难度加大，生词量增多，需要通过上下文才能理解的多义词的比例增加，并出现了一些与文化密切相关的词。另一方面是高中学生自身在生理上和认知风格上也发生了很大变化，他们的见识也较初中生广阔，这些都为词汇教学方法策略带来很大的影响。
这样就要求英语教师在词汇教学上与传统教学有很大不同。从目标描述来看对词汇教学的要求，以七级的描述为例，“运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为、说明理念等”，这就说明，在教词汇的时候要从运用的角度出发，而不是从定义的角度入手。要与技能结合，而不是单纯的知识灌输。
作为一名英语教师对学生进行词汇学习策略的指导和培养责无旁贷，在探索研究新课程教学过程中，根据长期地实践和观察，我也有了自己的一点发现和体会，供同行们互相学习和**。
一、明确词汇学习的重要性，养成记背单词的好习惯。
在新学期之初，英语老师一定要利用好开学的第一堂课，对学生开展英语学习中记背单词重要性的教育，让学生在思想上重视，才能付诸有效地行动。其实，在初中，甚至是小学，学生就有过记背单词的过程，但大多数都是被动消极的记背，纯粹是为了应付听写和短期内的考试而进行的盲从的记背，一旦活动结束，就终止了单词的学习。要是升入高中，英语单词的学习还停留在这个认识阶段，是万万不行的。
这就需要老师做积极地引导，帮助学生抛弃原先被动心理，明确单词记忆的重要性。指导学生平时课上、课下就要留心单词的学习，从会读到识记，再到运用都要养成良好的习惯。当然这种习惯的养成是需要一定时间和过程的，不是一蹴而就的，是需要付出巨大的耐心和毅力的，但是一旦走过这个阶段，英语学习会变得轻松容易的多。
在这个过程中，教师要至始至终担任指导者和帮助者的角色，要始终站在学生旁边，久而久之，学生脑中就会形成这种理念：夯实语言基础知识—词汇，就是为英语学习铺平道路。
高中英语新课程教学
洛阳市第四中学河南 471002 摘要 近年来，建构主义的教学思想受到了教育界的关注，越来越多的教育者认同建构主义学习。建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者 教师的角色是学生建构知识的忠实支持者。教师的作用从传统的传递知识的权威转变为学生学习的辅导者，成为学...
小议“新课程下”高中英语的词汇教学
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新课程下高中英语词汇教学
由此可见，词汇教学的在语言教学中占有十分重要的地位，尤其是在新课改的大形势下，其重要性就更加突出了。二 对词汇教学现状的调查。笔者分别选取了所在地区的一所重点中学，一所普通中学，一所职业高中的学生进行了问卷调查，并选择了一名二级教师，一名一级教师和一名高级教师进行了细致的访谈。调查与访谈发现，词汇教...