**高中英语新课程教学设计。
目前，在我国新一轮基础教育课程改革的背景下，一些教师对教。
学设计的重要性缺乏应有的认识，很多教师认为教学设计是表面工。
作，没有必要小题大做，上课只是凭着感觉走就可以了，这是极端。
错误的做法。笔者认为，教学设计在高中英语教学中起着举足轻重。
的作用，它关系着整个高中英语新课程教学的成败。下面笔者根据。
自己实施新课程教学的经验和思考，对教学设计谈一些不成熟的看。法。一、模块教学要有全面规划。
据调查，湖北省大部分地区都使用的是人教版新课标实验教材，使用教材时，教师要认真通读教材，研究教材的特点，了解教材编。
写的理念和体例结构。除此之外，教师还应统筹规划高中三年的教。
学任务，做到阶段侧重，循序渐进，逐步到位。比如，在高一年级。
要着重解决好初高中衔接问题，要认真分析教学内容、课程资源和。
学生情况，尤其要了解所教学生已有的知识与技能，全面规划模块。
教学内容，合理确定教学目标，实事求是地设计实施方案。
二、单元设计要有整体计划。
高中英语新课标实验教材的基本特点是每一个单元都一个话题，并围绕此话题展开语言学习的具体内容。教师在教学过程中需要对。
单元话题进行深入研读，整体计划单元教学，既要考虑语言知识的。
学习，又要考虑听、说、读、写等技能的培养。同时，计划的设置。
要有利于学生学习策略、文化意识和情感态度的形成。每个单元的。
高中英语新课程教学
洛阳市第四中学河南 471002 摘要 近年来，建构主义的教学思想受到了教育界的关注，越来越多的教育者认同建构主义学习。建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者 教师的角色是学生建构知识的忠实支持者。教师的作用从传统的传递知识的权威转变为学生学习的辅导者，成为学...
高中英语新课程
新课程改革赋予英语教学以广阔的创造空间。本文着重于认识新课程下英语的特点以及根据英语语言教学的实际情况，在英语教学活动中贯穿新课程先进的教育理念，培养学生创新意识，实现创新教学 注重学习主体的人文性 实践性 差异性 注重活动形式的开放性 合作性 多样性 注重教学设计的创造性 综合性 整体性。学生的自...
高中英语新课程教学反思
龙海一中何丽琼。新一轮高中新课程教学又开始，通过对英语课标 教材的学习 教学，有了新的实践，新的思索。在教学及学生的学习方式都发生了巨大变化的今天，高中英语教师的教育观念 教学方法 教学模式要适应新的变化，英语教师角色要有新的定位。一 教育观念真的变化了吗 课程本质 课标核心真的理解了吗。1 教育观...