有效作业设计案例。
厦门松柏中学王惠专。
一．设计说明：
1．依据课标的基本要求，命题力求把握重点。作为巩固性练习，基础知识是命题的基础，同时知识是思维和能力的载体，所以大多数习题重点考核的是学生对基础知识的掌握情况。如学习笔记的填空部分；选择题题；材料题的（1），（2）的第一问，就是对基础的、重点的知识的考查。
而本课导学稿 “学思之窗”的自主**问题（“两次工业革命产生了哪些不同的后果？两次工业革命分别给中国带来了什么影响？”）既是对学习难点的**，又是对已学过的中外历史知识的回顾，还是对后续知识的引导。
2．命题时尽量利用**、**、材料等，培养学生的新旧知识的衔接，知识的整合能力，灵活运用能力，综合分析和解决问题的能力等。如选择题第6题和材料题，对两次工业革命的重点知识进行考查；材料题的“（3）比较两次工业革命的成果，想一想它们能够给我们哪些有益的启迪？”则既是对本课情感态度价值观的考查，又可作为感悟题的训练，从而培养学生思维的灵活性、深刻性。
3．注重基础知识检测同时，又注意加强对学生解题能力的指导，如导学天地的设计，作业检测之后的“学思之窗”的设计。尤其初三学生面临中考，因此有针对性的作业设计及考点提示很重要。如本设计中导学天地的“中考一瞥”。
4．分层设计，体现以生为本的原则，考虑各种层次的需要。选择题是按由易到难的顺序设计，基础较差的学生一般最后的一两题可不做，“学思之窗”则针对基础好、学有余力的学生，这样可以使每个学生的能力都得到不同层次的训练，从而有利于发展学生的个性。
二．作业文本。
第七单元垄断资本主义时代的世界。
学习笔记+自我测评+学思之窗）
第20课人类迈入“电气时代”
作业设计案例
同分母分数连加连减及加减混合运算 作业设计案例。作业作为对小学数学教学效果检验的一种主要途径，在帮助学生复习和巩固课堂学习成果方面发挥着重要作用。以下是本次作业设计的几点设计意图说明 1 作业的设计要生活化。教师要多寻找与生活相关的数学问题，在解决问题的过程中体会生活中处处有数学。例 3解决问题 2...
作业设计案例
如在学习表内乘法口诀时，我们要求学生能熟练地进行计算，即看到或听到 几乘几 的算式，就能不假思索地说出结果，在课题研究之前作业的形式是让学生反复练习或机械地反复背诵，学生会感到枯燥无味，所以练习的形式应变单一为多样。以 9的乘法口诀 为例，在课题研究的第一阶段，练习的形式有 1 对口令，一个学生说 ...
数学作业设计案例
学生的数学学习内容应当是现实的 有意义的富有挑战性的。数学教学如此，数学作业又何尝不是这样？一年来，我对传统数学作业的 老面孔 进行了系列改革，收到较好的效果。现择几例，和大家交流。一 增加情趣 实施 作业美容 学生对作业是否感兴趣，很大程度上取决于作业内容是否新鲜 有趣。复习 长度单位 知识后，我...