课程结业作业《小课题研究代表性成果》评价量规。
此评价量规仅供参考）
指标选题水平。
1.成果名称准确；
2.成果符合中期作业《小课题申报表》内容。
指标要素描述。
权重3%3%4%4%4%4%3%8%10%7%7%7%10%10%8%8%
10%）3.成果有明确、真实的问题指向。
1.成果结构严谨、完整；
2.成果参考资料引证规范；
料（15%）
3.成果引用了别人的研究资料或数据，提高了论证力和说服力；
4.成果表述条理清晰，文字通畅。方法与过1.选用的主要研究方法适当，符合成果特点与需要；程（25%）2.呈现出明晰的问题解决过程；
实践价值。3.研究结论与研究过程和方法具有逻辑性；1.获得了客观的第一手研究资料；
2.符合被研究对象的实际情况，具有实践指导意义；3.对问题解决的成效进行了反思或分析。
4.研究过程能有效促进教师、学科组或学校自身发展；
文字与资。50%）5.在区域内相对应的领域内具有一定的特色和领先优势；
评审结论。6.对解决实际中的教育教学问题有重要作用，有一定普适性。
学生学习评价量规表
身边的行程问题 导入 美国飞人格林以9.87秒夺男子100米金牌，每秒约跑10.13米。学生课堂表现评价量表。学生学习效果评价设计。研究性学习。1.研究性学习有什么特点？研究性学习具有开放性 性和实践性的等特点。1 强调学习方式的研究性 以问题或项目作为研究性学习的载体。学生的知识获得与能力培养，都...
宣传研究汇报评价量规
内容 主题。我的汇报有标题 开始页 所描述的主题吸引了听众 汇报的综合性强 有关于宣传的重点。我以不同的方式分析了几个一战中关于宣传的例子，如各对立国家的，不同目的的海报 演说 宣传册。我分析了每一条宣传的各组成部分，从内容中分析了它的目的，正确的辨别出所使用的工具，评估了它的效果。我综合了我所学到...
利用评价量规,促进英语写作教学
利用评价量规，促进英语写作教学。一 引言。donald murray指出，在某种程度上，写作就是不断修改。1 但学生往往将修改视为自己未能很好完成写作的惩罚，而非改进和提高写作水平的途径。另外，教师即使认识到了修改的重要性，也往往缺乏有效的工具指导学生修改。美国一项全美教育进步评估报告指出，在 和1...