关于新宁二中推进素质教育的测量与评价。
素质教育是促进人全面发展的教育，是落实以人为本的科学发展观、贯彻党的教育方针的集中体现。自20世纪80年代中期以来，我国提倡素质教育已二十多年，并在一些关键问题上取得了较大成效：我国招生和考试评价制度发生着积极的变化；教育结构方面的改革取得一定成效；基础教育课程改革作为实施素质教育的重要环节取得了重大进展；教师实施素质教育的能力和水平整体上有所提高等等。
但由于诸多缘故，至今素质教育仍然步履艰难，其根本原因在于教育系统依然存在尚未消除的体制性障碍。我们有必要对这个问题进行分析和思考，以利于素质教育进一步推进与展开。
我们大家都知道，目前应试教育现象依然难以遏制、素质教育步履维艰。依我对母校新宁二中的了解及诸多小学教育体制的调查，小学教育体制主要存在以下几个方面的问题：
一：学校以应试教育成绩为直接目的而进行的专业课程过密。各班班主任为了获得好的成绩把体育、文娱等课程都安排为专业课程，致使整天下来孩子们不但没有学得比以往好，反而昏昏欲睡，学习效率低下，只知道死记硬背，思维僵化、不活跃。
二：题海战术大显身手，学生负担过重。为了应付考试，学校各种猜题，致使学生每天都有一大叠试卷或资料要完成，于是厌考厌学情绪高涨，熬夜造成的上课精神不佳，总体学习效果低下。
三：对教职工的奖惩不公，致使教学积极性低下而造成的学生素质难以提高。学校总以制度压人，总是高唱你不照学校的制度办事扣你奖金什么，致使教职工工作积极性低下，对学生不负责任，耽误学生的基础教育。
四：对学生的道德教育不够。学校只知道一味的追求学习成绩，而忽视了学生道德的发展，小学的年纪，在学校主要的是学习，但更重要的是学会怎么做人，由于对这些重视不够，所以小学就出现打群架的现象，偷窃现象严重，不尊重教师的更是层出不穷。
五：周末实行补课制度。学校秉着不输给其他学校的“宗旨”，周末也要补课，致使学生们好不容易盼来的假期化为泡影，于是应付思想应运而生。
不仅学不到什么还占用了儿童有趣的童年时光，不可弥补。
存在问题，就必须解决，也只有解决了这些问题，我国中小学教育才可继续良好发展，才可实现中华民族的全面振兴。
1） 德智体全面发展。不应该占用学生的德育、体育课程来学习专业课程。学校应贯彻落实素质教育方针，交给国家一个各方面都健康发展的小学生。
2） 明文规定中小学学生最高作业量，严令禁止学校利用晚上和节假日（尤其是寒暑假）给学生补课，禁止私人和学校开办寒暑期补习班。以此减轻小学生的负担。
3） 善待教职工，培养他们探索有效教学方法的积极性。只有运用有效的教学方法才能让学生更好的接受和掌握，提高学习效率关键在教师！
在当今中国的教育中，小学教育有着举足轻重的重要作用。只有正视其中存在的问题，实施正确可行的解决策略，才能使其更好地发展，为祖国培养更多的合格的人才。
10级地理科学一班。
学号：1010030105
姓名：杨阳。
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