第五章细菌和真菌在生物圈中的作用。
第一节细菌和真菌在自然界中的作用。
一、课前预习
1、细菌和真菌作为生态系统中的把动植物遗体分解成———和———
2、细菌和真菌对于自然界中对———等物质的循环起着重要的作用。
3、一种生物与另一种生物共同生活在一起一旦分开，两者都要受到很大影响，这种现象叫做共生。
二、当堂检测。
1、链球菌可使人患等疾病。
2、有些细菌和真菌营———生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。
3、地衣是由———和———共生在一起形成的。
三、课后练习。
1、有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生。那么如何看待细菌和真菌与动植物的关系，请举例回答。
第二节人类对细菌和真菌的利用。
一、课前预习。
1、曲霉可以把淀粉分解为酵母菌可以把葡萄糖转化为---并产生乳酸菌可以把葡萄糖转化为。
2、食品腐败的原因主要是---和---引起的，这些细菌和真菌可以从食品中获得---并在食品中生长和繁殖，导致食品腐烂。
3、有些可以产生杀死某些治病---的物质，这些物质叫做抗生素。
二、当堂检测。
1、发酵就是---在一定的温度下被酵母菌或其它菌类分解成某些产物的过程。
2、细菌可以以工业废水中的许多为食，在---或的条件下，能把这些物质进行分解，从而使污水得到。
3、防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的和杀死或抑制它们的和。
三、课后作业。
1，请查找一些常用抗生素类药的说明书，看一看它们主要杀灭或抑制的是哪些细菌，会不会引起人体不良反应。很多抗生素类药的说明中指出，药物使用必须遵照医嘱，这是为什么？
第六单元生物多样性及其保护。
第一章根据生物的特征进行分类。
第一节尝试对生物进行分类。
一、课前预习、
1、生物分类是根据生物的---把生物划分为不同的并对每一类群的---和---等特征进行科学的描述。
2、分类的主要目的是弄清不同类群之间的关系和关系。
3、动物的分类除了要比较---往往还需要比较动物和。
二、当堂检测。
1、动物根据体内有无脊柱分为---和两大类。
2、根据真菌的形态特征，可以将真菌分为等类群。
3、被子植物分类依据是和---的形态结构。
三、课后练习。
乌鸦蜜蜂金龟子乳酸菌小麦白菜黄雀根瘤菌玉米银杏油松
鸟类昆虫真菌和细菌：
被子植物裸子植物：
第二节从种到界。
一、课前预习。
1、生物分类的单位从大到小依次是其中最基本的单位是---
2、桃在分类上隶属于---属目---纲---亚门---门---界。
3、马在分类上隶属于---属科---目---纲---亚门---门。
二、当堂检测。
1、生物分类的单位越大，其中的物种间的相似程度越亲缘关系越生物分类的单位越小，其中的物种间的相似程度越---亲缘关系越---
2、在生物分类的等级单位中，最大和最小的分类单位分别是。
3、地球上生存的物种是长期历史发展过程中，经过的结果。
三、课后作业。
1、在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。
第二章认识生物的多样性。
一、课前预习。
1、生物多样性包括---多样性多样性多样性。
2、我国是植物最丰富的国家，被称为。
3、种类的多样性实质上是。
二、当堂检测。
1、每种生物都是一个丰富的。
2、保护生物多样性的根本措施是保护保护。
3、当某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的进而加速生物---和---的丧失。
三、课后作业。
1、请你调查一下，当地的生态系统和生物多样性发生了哪些变化？
第三章保护生物的样性。
一、课前预习。
1、我国所特有的且濒临灭绝的生物有---白鳍豚。
2、人们把含---在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行---和---这就是自然保护区。
3、自然保护区是能够保存许多物种和各种类型的生态系统。自然保护区是未开展生物科学研究提供了良好的基地。
二、当堂检测。
1、保护生物多样性最主要的措施是。
2、造成野生动物濒危灭绝的主要原因是。
3、为保护珍贵的遗传资源，建立了库。
三、课后作业。
1、列举身边正在发生的导致生物多样性减少的行为。
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