连加连减。
连加连减知识是在学生学习以内加减法计算的基础上进行安排的。目的使学生理解掌握这两类式题的运算顺序，并能正确运算，从而提高学生用加减法解决实际问题的能力，并为学习以内进位加法和退位减法打下必须的基础。连加连减虽然不是加法和减法单元的教学重点，但却是难点之一。
教材先通过例教学连加，然后呈现例教学连减，接着通过一系列的练习，逐步使学生进一步体会连加连减算式的含义，巩固对运算顺序和计算方法的认识。
作为本单元的难点之一，学生要熟练掌握连加连减知识并不容易。因此，在教学过程中，教师要根据这一知识的自身特点和学生已有的知识基础和生活经验，鼓励引导学生联系具体情境，多观察、多讨论、多表述，在多样的活动中理解其含义及运算顺序，学会计算方法，使学生全面领会掌握连加连减知识。
教学内容：教科书第72页的教学内容。
教学目标。知识与技能。
知道连加、连减算式的含义和运算顺序，能比较熟练地口算连加、连减试题。
过程与方法。
初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算能力。
情感态度与价值感。
初步感知连加、连减算式与日常生活联系。
教学重点：掌握连加、连减算式的计算顺序。
教学难点：连加、连减算式的含义。
教具准备：多**课件。
教学过程：一、复习。（课件出示）1，口算。
2.看图列算式。
二、情境教学。
1、教学连加。
1）课件演示课本第72页主题图；
师：数一数，一共几只小鸡？
生：5只。然后课件演示跑来的2只小鸡，又跑来的1只小鸡的卡片）
师：看，从竹林后面跑来了几只？
生：2只。师：那现在一共有几只？
生：7只。师：用什么方法计算？
生：用加法来计算。
师：同学们仔细看，从竹林后面又跑来了几只？
生：1只。师：现在一共是几只？
生：8只。师：用什么方法计算？
生：用加法来计算。
引导学生观察算式。
学生汇报结果，老师纠正并写出：5＋2＋1＝
师：这道加法算式与前面学过的加法算式有什么不同？
生：有两个加号或三个数。
师：同学们真聪明！像这样的数学算是我们叫做连加。
板书：连加。
师：老师想知道5+2+1= 我们怎样进行计算呢？
（引导学生说图意来推到计算结果。）
生：我把5只和2合起是7只，再加上1只就是8只。
师：同学们真棒。吃食的5只小鸡和跑来的2只小鸡合起来，先算5+2=7，然后7只和又跑来的1只合起来，再算7+1=8。
读算式：5+2+1=8读作：5加2再加1等于8.
动手操作，合作**计算方法。
1）分组摆小棒研究连加计算方法。老师说，学生摆小棒，再打开书填空，老师巡视指导。结：三个数连加，先用前面的两个数相加，再用得数加第三个数。
2、教学连减。
师：小鸡吃饱了，只剩下了没有吃饱的小鸡。
课件分步演示小鸡图，学生也分步讲图意。（与连加大致相同）；
师：应该怎样列式呢？
学生汇报结果，老师订正并板书：8-2-2
2）订正，说一说计算过程。（要求画出计算步骤）
3）提问：想一想5＋2＋1先算（ ）加（ ）得（ ）再用（ ）加（ ）等于（ ）
4）小＝师：这道加法算式与前面学过的加法算式有什么不同？
生：有两个减号或三个数。
师：像这样从一个数中连续减去两个或两个以上的数就是连减。
板书：连减。
师：怎样计算呢？
生：先8里面减去先走的两只后留下的8只再减去又离开的两只。
师：同学们真棒！离开的2只，从总数里面去掉，先计算8-2=6，后又离开了的2只从8-2的得数里面去掉2，再算6-2=4。
读算式：8-2-2=4 读作：8减2再减2等于4。
动手操作，合作**连减的计算方法。
3) 出示想一想：8-2-2先算（ ）减（ ）得（ ）再用（ ）减
）等于（ ）
4) 小结：三个数连减，先用第一个数减去第二个数，再用得数减去第三个数。
3、巩固练习：学生独立完成，全班反馈，老师订正。
三、拓展提高。
1、拓展：师：同学们，能根据一些**提出数学问题？
指名同学回答，学生根据同学的回答板书：
四、总结：1.让学生谈谈这一节课学会了什么？
2.拓展延伸（让学生根据今天所学的知识运用到生活中去）
3.回顾总结。
五、布置作业：教科书72页练习十一第题。板书设计。
教学反思。在课堂上我特别注意学生的主体地位。在例题图出示以后，我让学生充分观察情境图，明确图意，并引导学生用自己的语言来表达画面的意思，培养学生的语言表达能力。
提出问题后，并让学生尝试自己列式。在练习中，采用先看图提问题后写算式，并采用同桌合作的学习方式，很好的激发了学生的积极性，学生在愉快中完成了学习任务。
但是因为时间限制，不能关注到每一个学生，这是始终困扰我的问题。还有，激励学生的手段不够多。在以后的教学中我会多注意这方面的问题。
作业反馈。学生已经掌握 10 以内的加减计算，这节课学生对连加连减的计算顺序和计算方法掌握比好，能够较快、准确地进行连加连减试题计算。所以，同学们整体的作业完成情况很好，但有几个学习困难的学生还是思维还处在具体形象阶段，像连加、连减需要较强注意力的知识点，对他们来说是难点，表现在看不见或忘记第一步结果而导致第二步受阻的现象，需多做题，多练习。
小学数学一年级上册《连加连减》
新人教版 小学数学一年级上册 连加连减 精品教案。教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级上册第72页，第73 74页练习题。教学目标 1 能在具体 鲜明的情境中自主探索 合作交流，初步理解连加 连减的含义 掌握连加 连减的运算顺序，并能正确计算，培养学生的口算能力。2 能根据图的有序排...
小学数学一年级上册教案连加 连减
小学数学一年级上册教案 连加 连减。教学目标。1 知道连加 连减算式的含义和运算顺序。2 能比较熟练地口算连加 连减式题。3 初步感知连加 连减算式与日常生活的联系。教学内容教科书第72页。教具 学具准备课件 实物投影仪。教学设计复习旧知。口算10以内的加减法。4 1 5 2 5 2 8 25 3 ...
小学数学一年级上册连加连减教案
渗透法制教育教学设计。交通安全法 渗透。教师文艳。教学内容 连加连减 教科书p65页。教学目的 1 使学生初步认识理解连加连减的含义。2 使学生正确掌握10以内的计算。3，通过观察发现，数学在生活中无处不在，培养学生对数学的兴趣和解决能力的方法。教学重点难点 掌握连加连减的计算方法。教具准备 多 课...