《透镜》教案。
执教老师： 石艳。
一、教材分析。
这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书八年级第四章第二节透镜的内容。透镜是照相机、投影机等光学仪器的最重要的组成部分，研究透镜对光的作用是本节课的重点，通过学生实验自主**，结合信息技术的动态演示，让学生对透镜的认识得到提升。为后面学习“凸透镜成像规律”“透镜在生活中应用”作好铺垫。
二、教学目标。
1、知识与技能：
1）知道什么是凸透镜，什么是凹透镜，经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程。
2）认识凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
3）知道透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。
4）通过**，了解透镜对光具有会聚（或发散）作用的原因。
2、过程与方法：
1）让学生带着问题，通过实验与**，体验科学**的过程。
2）培养学生的观察能力和**物理规律的能力。
3、情感态度与价值观：
1）创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯。
2）在学生的**过程中培养学生科学的研究方法，逐步建立学生对物理学习的兴趣。
三、教学重点与难点。
重点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
难点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的原因。
四、教学方法。
落实新的学生评价机制，不仅注重结论的得出，还要兼顾过程的评价，鼓励学生积极参与**过程，激发起学生活跃的思维。保持学生对学习、对科学的兴趣。学习过程中，通过信息技术创设的情境充分调动学生各知觉器官，做到“细观察、多动手、勤思考”．通过观察、猜想、**、推理、模仿、体验等方法完成本节知识的学习。
本节课采用“问题导学，引导发现”的教学模式，采用情境**法等，使学生在自主**的过程中完成学习的任务。
五、教学过程。
六、板书设计。
对光有会聚作用。
凸透镜。有两个实焦点。
透镜。对光有发散作用。
凹透镜。有两个虚焦点。
辨别方法：一、摸。
二、看。三、照。
四、望。七、教学反思。
在教学中我注重落实新的学生评价机制，不仅注重结论的得出，还要兼顾过程的评价，鼓励学生积极参与**过程，激发起学生活跃的思维。保持学生对学习、对科学的兴趣。本节课采用“问题导学，引导发现”的教学模式，采用情境**法等。
由于实验条件有限，在这节课中，我采用实验、联系实际与多**引导相结合，注意引导学生观察身边的现象，从生活走向物理。由这些现象激发学生学习兴趣，引导学生进入**课题，通过讨论、分组**，寻找物理规律，再将所学的知识应用于生活当中，从物理走向生活。
八年级物理教案之透镜
1 引入课题。列举放大镜的镜片 眼镜的镜片 照相机的镜头 幻灯机的镜头 以及电影放映机 显微镜 望远镜等仪器的镜头 可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影幻灯打在幕布上，方便课堂教学 2 新课教学。让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的截面形状，进而通过提问，认识这两种透镜 组织学生...
八年级物理教案上学期段考后
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