教学设计。
课题。电流的测量学科知识与技能过程与方法。
物理。班级。
9年10班。日期。
1.初步认识电流的定义、单位，并能正确地进行单位换算。2．了解测量电流的工具——电流表，并能正确使用电流表测量电路电流。
通过观察和实验，让学生学会电流表的使用方法，并能正确使用电流表测量电路中的电流。
教学目标。情感态度学生通过对电流表的实际操作，提高动手能力，养成自觉遵守操价值观作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。
教学重点教学难点教学方法教学手段教学环节。
正确使用电流表测电路中的电流。把电流表正确地连入电路。实验**法、讨论法、观察对比法学生实验、多**课件。
教学内容。教学活动设计。
通过演示日常生活中的实例创设问题情境，激发学生的学习兴趣。
使学生对常用的用电器电流大小有具体的认识。
教师演示由一节和两节电池分别供电给一盏灯，学生观察灯泡发光的情况，提出由看到的现象，说明什么问题，引入新课。一、电流的强弱。
1．电流(i)：表示电流强弱的物理量。2．单位：
引入(1)国际单位：安培(a)(简称为“安”)
2)常用单位：毫安(ma)、微安(a)新课。
3)单位的换算关系：1 a＝1 000 ma、1 ma＝1 000a
二．电流表的使用方法。
1.认识电流表。
讲授各小组实物观察电流表，了解电流表的结构，包括零刻度线，新课量程，分度值，接线柱，调零旋钮等。
2.电流表的连接。
提问：电流表如何接入电路测电路中的电流呢？使用电流表测电流时应该注意什么？
小结：2)电流从电流表的“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出。(否则指针会反转甚至损坏电流表)
3)被测电流不要超过电流表的量程。(否则会损坏电流表)(4)任何情况下都不允许使电流表直接连到电源的两极上。(否则会造成电源短路)3.电流表的读数方法：
1)根据接线柱确定使用的量程；(2)根据使用的量程确定分度值；
3)接通电路后根据表针的位置读出几个大格、几个小格，从而确定电流表的读数。
二、实验：用电流表测小灯泡中的电流。
实验：按照如图所示的电路图连接电路，测出电路中的电流，再改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次示数是否有变化。教师给予一定的指导和提示。
运用分组实验，让学生学会相互合作，相互讨论，从讨论中发现问题。
训练学生实验**能力，排除故障能力，同时使学生掌握操作特点；培养良好的科学态度、探索精神和创新意识。
交流实验现象，并分析原因并找到电路中不同位置的电流的大小关系。
1)电流表必须和被测的用电器串联。(否则会损坏电流表)
小结：电流表的位置改变了，但是电流表的示数没有发生改变，说明流过小灯泡的电流无变化。注意事项：
为减少电池损耗，读取电流表的示数后要尽早断开电路。课堂小结。
通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验**中又存在哪些问题？
作业：动手动脑学物理1.2.3.4.题15.4节电流的测量。
一、电流的强弱。
电流：表示电流强弱的物理量，符号i。
板书设计。单位：安培，符号a，还有毫安(ma)、微安(μa)。
二、连接电流表：“＋入“－”出、量程选择、串联、不能直接连到电源的两极上。
三、电流表读数：一看量程、二看分度值、三看偏转格数。
人教版九年级上册物理教案 电流和电路
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人教版九年级物理教案 15 2电流和电路
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九年级物理教案 实验 用电流表测电流
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