九年级语文学末总结

九年级语文教学工作总结。

担任毕业班的语文教学，身上背负着太大的责任跟期待，所以从不敢有半丝的的懈怠。现将浅浅的经验和反思的不足总结如下：

一、始终把学生放在第一位，成绩要提但不能常提。

九年级是初中学段的最后一年，学生的心理和知识都到了一定的瓶颈。这时候，在完成新课任务的同时，如何做好协调把复习落到实处十分重要。而大部分九年级的孩子到了最后，都会有厌烦心理，这个时候，我们千万不能投之以抱怨，而要耐心引导，多和学生交心，走进学生的内心，把学生自身放在第一位，多鼓劲。

我们很容易走进另一种误区，太过重视成绩从而断言，某些学生可以放弃，其实不是：我们要想办法让学生重视成绩，但不能让他们感觉到老师眼里只有成绩。

二、始终和各科老师协调合作，共同打好中考这场攻坚战这届毕业生最大的问题不是在于他们的学习，反而是思想。一段时间，他们甚至什么都不学，睡觉、说话，一副“中考与我何干”的模样。让所有老师伤透了脑筋。

但庆幸的时，老师们主动汇集到一起，分头做工作，最终打动了孩子们，找回了学习状态。

三、语文学习非一朝一夕可得，中考复习应提前做好规划与安排带初三这一年，我感激很多老师的指导。因为他们我把很多中考考点提前到了九年级上册的新课讲解中，加深学生印象。但也由此新课进度较慢，最后的复习一直持续到中考前一周。

四、认真研究考点、试卷，让我事半功倍。

这届孩子十分聪明，愿意做题，愿意背书，但课下却不愿花费时间。因此，我牢牢把握课上四十分钟，做到学练结合，紧贴考点，抓住重难点，达到事半功倍之效。尤其是在后面的复习时间，抓住学生有效注意时间特别关键。

因为有时一节课还不如那十几分钟的高效。

一年的毕业班教学工作经历让我收获颇多，在不断摸索的过程中，作为一个教学新手，也有过很多迷糊和走弯路的时候，让我警醒跟反思：

一、太过注重全面，“眉毛胡子一把抓”

因为初次任教九年级，私底下给自己的压力没有小过。于是，生怕漏掉了任何一个知识点。为此，费了很多功夫，翻了很多资料，把自己弄的疲惫不堪。也让学生感觉特别的没有方向。

二、缺乏自信，在中考估题中太过保守。

我知道估题毕竟不科学，但是通过后几次诊断考试和模拟试卷，我已经敏锐的感觉到课内的一些考点。但为了求稳，不敢断言。最后还好，考的使学生们掌握的比较好的《曹刿论战》（我把它排在考点第三位），心理才稍稍松了一口气。

三、缺乏教学经验，平时摸索中忽视了对学生作文的专项训练因为考虑到我班学生的书写优势和良好的写作功底，还有平时的考试比较频繁。因而在后期的周记和作文训练没能坚持。此外最大的失误是除了针对作文开头、结尾做过专题讲解外，我没能给孩子们上一节精彩的作文课。

初次接手九年级，一路摸索，其中有很多的不足。但对于复习的力度从未减小，中考考点把握相对比较到位。一年的经历，一生的财富，真心感谢这一年。

以后的教学路上有这么多的经验做铺垫，我一定会走的更好。时时反思，不断学习，依然是我不变的追求。